六年级语文试题及答案(人教六年级第一单元语文试卷)
（2）“推开门一看…七色彩虹！”这一部分的写作顺序是（ ）。
A 自上而下 B 从总体到一部分 C 情景交融 D 由远及近
5、用“ ”画出描绘“雪大”的句子，用“ ~~~”画出描绘“风景优美”的句子。
（二） 他要感激那支手 （16分）
感恩节活动的前夜，美国波士顿的一家报刊杂志社编辑向一位中小学女老师邀稿，期待获得一些穷困潦倒的小孩画的绘画，图画的內容是：他想感激的物品。
小朋友们兴高采烈在一张白纸上构画下去。女老师猜测这种贫民窟的小朋友们要想感激的東西是极少的，很有可能大部分小孩能画上饭桌上的野兔或冰激凌等。
当小道格拉斯交了他的画时，她吃完一惊，他画的是一只手。
到底是谁的手？这一抽象化的主要表现使她疑惑不解。小朋友们也争相猜想。一个说：“这准是造物主的手。”另一个说：“是农民的手，由于农民喂了野兔。”
女老师来到小道格拉斯 一个肌肤黑棕色 又瘦又小 秀发打卷的小孩桌上 低头低下头询问他 能跟我说你画的到底是谁的手吗
这也是你的手 教师 小孩低声回答
她回忆起来了，在下课后，她经常拉着他粘乎乎的双手，送这一小孩走一段。他们家太穷，爸爸常饮酒，妈妈体质虚弱，没有工作，小道格拉斯陈旧的衣物一直很脏的。自然，她也常拉其他小孩的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有不凡的实际意义，他要谢谢这支手。
大家每个人有收感激的，在其中（ ）有化学物质上的给与，（ ）也有精神实质上的适用，例如获得了自信心和机遇。对许多给与者而言，或许，这类给与是微乎其微的，可它的效果却难以估计。因而，大家每个人应负自身的能够，给与他人。
1、给第（5）、（6）自然段再加上标点。
2、第（7）自然段上说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有不凡的实际意义”，这儿的“不凡的实际意义”指的是（不超过20个字）
3、在第（8）自然段中的引号里填入适当的关联词语。
4、从原文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的功能是（ ）。
5、这篇充斥着人文情怀的短文表述了一个极其确立的见解，这就是 。
6、倘若让你一个一样的主题风格——我觉得感激的物品，麻烦你画一画，你能画什么？请使用简笔画画下来，并且用文字描述画的是啥？为什么？
六、妙笔生花：打开你的内心，撰写你的心里话，坚信自己是很棒的！
1、倘若你荣幸访谈凡卡、史蒂芬霍金、唐玄奘、费俊龙、聂海胜等人，你能告诉他些什么？请设定一段情景对话英语。（不少于六句）（5分）
2、人非圣贤，人无完人，自小到现在你很有可能受到一次次夸奖，或许你心灵深处有一次难以忘怀的指责，麻烦你以“指责”或“夸奖”为话题讨论写一篇作文，题目自拟，表述自身的真情实意。不少于450个字。（30分）
附六年级语文答案：
一、学好倾听：
1、人类的语言表达 来做比较 举个例子
2、归纳 实际
3、人类会讲话、会行走 、吃熟菜
二、精彩镜头：略
三、慧眼识真：
1、C 2、B 3、 A 4、D
四、才艺表演：略
五、阅读文章与思索：
（一） 1、略
2、说明创作者转悲为喜，对这一场雪的赞美。
3、先归纳后实际 静态数据和动态描写紧密结合 重叠词的应用 运用形容的修辞方法等
4、（1）b (2)b
2、回答不唯一，答出“教师对小道格拉斯的作用和关怀”就可以。
3、不仅……并且
4、插叙 主旨核心
5、尽自已能够给与他人
新华路中小学六年级语文英语听力材料
人类的语言表达
语言，换句话说话，好像是极为平常的事。但是细心想一想，确实是一件伟大的大事儿，恰好是由于跟用餐、行走一样平时，大家才没去想它到底怎么回事儿。可是这三件事情全是极不日常的，全是使人类有别于其他高动物的特征。其他生物都生吃的，仅有人类会煮熟了吃。其他小动物，除开飞上天的河游来游去的，行走全是让人体跟路面平行面，有几个腿使几条腿，仅有人类直起身体来用两条腿走路，把上臂解放出来干其他更主要的工作。一样，其他小动物的嘴只能进食，人类的嘴除开进食还会讲话。
