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苏轼《水调歌头》导学教案

趣找知识 2023-12-21知识百科
苏轼《水调歌头》导学教案
《水调歌头》历来都是推崇备至。古往今来,很多文人中秋之夜寄愁思,不少作品都是中秋的佳作,而这首词是写中秋的词里 的

苏轼《水调歌头》导学教案

《水调歌头》历来都是推崇备至。古往今来,很多文人中秋之夜寄愁思,不少作品都是中秋的佳作,而这首词是写中秋的词里 的一首。目前,“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中,为方便教学,语文网小编整理了苏轼《水调歌头》导学教案,下面,跟语文小编一起来学习这篇导学案是怎样做到教与学有机结合,提高课堂教学效率的。

苏轼《水调歌头》导学教案由查字典语文网小编整理,仅供参考:

一、学习目标: 1、通过诵读来欣赏咏月诗词。

2、联想《水调歌头》抒写的情境,理解该词主题。

3、体味《水调歌头》有表现力的语言。

二、预习

导语:今天,我们走进中秋咏月词中最 的一首——《水调歌头明月几时有》。中秋使人想起团圆,但并不是人人都能在中秋享受团圆的幸福,于是在众多的中秋咏月诗词中,总是离不开伤感的情调。那么宋代文学家苏轼他又是如何面对离别的惆怅的呢,为什么他的这首词称得上中秋咏月词中最 的呢?我相信通过大家的学习会找到答案。

1、搜集咏月诗词(不少于三句)。

2、注音:

阙( )乘( )琼( )不胜( )转( )绮( ) 婵娟( )

3、用“/”划分朗读节奏。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

4、解释:

达旦: 兼怀: 几时: 把酒:

宫阙: 何年: 乘: 归去:

琼楼玉宇: 胜: 不胜:

弄: 何似: 朱阁:

绮: 绮户: 无眠:

不应: 恨: 何事: 全:

婵娟: 共婵娟:

5、翻译全文:

6、了解作者:苏轼,字 ,号 ,眉州眉山(今属四川省)人, 代 文学家、书画家,作品有《东坡全集》《东坡乐府》等。散文、诗、词、书、画等方面均有很高成就。其词是 派的代表,如 。与其父 、其弟 并称为“三苏”。 其文汪洋恣肆,明白畅达,为“唐宋八大家”之一。

7、查阅资料,收集本词创作背景:

8、熟知内容:

①全词的感情基调是 ,中心句是 , 。

②概括词上下阕意思:

上阕:__________________________

下阕:__________________________

三、课堂互动探究

㈠、一读课文,字正腔圆,读准字音。(预习2)

㈡、二读课文,有板有眼,读对节奏。(预习3)

㈢、三读课文,咬文嚼字,读懂词意。(预习4、5)

订正、笔记栏

㈣、四读课文,有情有味,读透词境。(预习7、8)

1、词的上、下两阕主要写的是什么?(预习8②)

2、上阕开头四句反映了词人对 的向往的心理状态?他为什么会有这样的心态呢?(联系预习7写作背景)

3、“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”又反映了他 的心理。为什么?

4、矛盾最终结果是 。从“ , 。”两句可以看出。

5、下阕是 引起“离人”的无眠。作者想通了“ , ” 是自然和人生的规律,自古皆然,是任何人无法抗拒的。既然离别不可避免,词人最终表现出了 的心态。(联系预习8①)

6、这首词表达了词人 的思想感情?(联系预习8①)

7、朗诵本词:要求字正腔圆、有板有眼、抑扬顿挫、有情有味,要能发挥联想和想象,读出矛盾的心理,积极的处世态度,旷达的胸怀和乐观的情致。

四、小结收获:

当你在生活中遇到挫折、失落与苦闷时,你将怎样面对?

五、课堂作业:

1、对下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( )

A、明月/几时/有?把酒/问/青天 B、我欲乘风/归去,又恐琼楼/玉宇

C、转/朱阁,低/绮户,照/无眠 D、但愿/人长久,千里/共婵娟

2、和“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”一样,富有深刻哲理的诗句是( )。

A、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 B、海内存知己,天涯若比邻。

C、晓看红湿处,花重锦官城。 D、孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

六、课后作业:有感情地背诵并默写

结语:生活中,难免会有挫折,有不幸,但只要我们善于运用理性的绷带包扎感情的伤口,我们人生便会少几分痛苦,多几分快乐,少一些无奈,多一些智慧,少一点愁肠百结,多一点豁然开朗!

以上就是查字典语文网小编跟大家分享的苏轼《水调歌头》导学教案的全部内容,导学案中每一个问题,每一个环节,都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。 ,小编祝大家学习愉快!

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