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考点:辨析并修改病句

趣找知识 2024-02-13知识百科
考点:辨析并修改病句
一、考纲要求:

1辨析几种常见病句类型

2学会几种常见判定方法

3掌握一般修改病句要领

二、 点津

1 试题精选

2答案试

考点:辨析并修改病句

一、考纲要求:

1辨析几种常见病句类型

2学会几种常见判定方法

3掌握一般修改病句要领

二、 点津

1 试题精选

2答案试题导析

3解题技巧探微

4错误原因举隅

5命题趋势预测

三、复习目标

1掌握病句六种基本类型

2辨析并修改几种病句

四、复习构想

1以纲为纲,讲练结合。

2总结规律,教给方法。

五、总课时数

五课时(不含检测及讲评)

六、教学过程

课时

一、考点解析

考纲对本能力的要求是:“能够辨析并修改病句”,“能力层次为d级”。考点分值一般在3—7分不等。

命题方式大致上有四种:(1)、在原句上修改,(2)、判断句子是有语病,(3)、判断对错句的分析是否确切,(4)、判断对语病的修改是否得当。

命题题型一般有:文字表述,单项选择,多项选择和修改题。

二、答案试题举隅(用投影仪出示)

1、下列各句,没有语病、句意明确的一项是(1994全国题)

a、县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。

b、睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌睡前卧处不可当风。

c、文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

d、一个好的比喻,或为形似,或为神似,或为形神兼似,总是离不开相似这一根本特点。

[教师点析]此题考查学生对病句的辨析能力。A句表意不名,b句否定混乱,造成自相矛盾,c句搭配不当。答案为d项。

2、下列各句,没有语病的一句是(2001全国题)

a、在科学技术是 生产力的观念深入人心的今天,谁能不相信高科技会给人类带来福音?正因为这样,难怪 子们也要浑水摸鱼,打出高科技的幌子了。

B、如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏,财富的充足往是以知识的充实为前提的。

C、由北京 艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日首

都剧场上演,日前正在紧张的排练之中。

D、近年来,我国加快了高等教育事业发展的速度和规模,高校将进一步

扩大招生,并重点建设一批高水平的大学和学科。

[教师点评]本题考查的能力层次为d级。B、句式杂糅,c、句表意不明,d搭配不当,正确的选项为a。

三、课堂迁移

详见《名师精品》153页。

四、课后强化

优化训练知能部分。

第二课时

一、知能要点梳理(一)

1、语序不当

常见的语序不当主要有四种:名词附加语不当,动词附加语不当,一般语序不当,句序不当。

2、搭配不当

常见的有:主谓搭配不当,动宾搭配不当,定语和中心语搭配不当,状语和中心语搭配不当,主宾搭配不当。

二、答案试题举隅

1、(2002年全国试题)

出示课件(1)

2、(2002年上海试题)

出示课件(2)

三、课堂演练

详见《名师精品》第153页

四、课外强化

名师训练一

第三课时

一、知能要点梳理(二)

1、成分残缺或赘余

成分残缺:常见的有七种,主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、定语残缺、状语残缺、中心语残缺、关联词残缺。

成分赘余:常见的有四种,堆砌词语、词义重复、为蛇添足、虚词多余。

2、结构紊乱

在语言表达中,两种以上的结构纠缠不清者,叫结构紊乱。常见有四种:

举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主。

二、精典例题

1、(2002年北京试题)

出示课件(1)

2、(2001年上海试题)

出示课件(2)

三、课堂演练

《名师精品》第157页

四、课后铸练

名师训练二

第四课时

一、知能要点梳理

1、句意不明

清晰明白,是语言表达的基本要求,如果语言晦涩不解,或者不能表达确定的意思,就会造成句意不明的毛病。常见有三种:指代不明、摸棱两可、停顿歧义。

2、不合逻辑

主要有三个方面:概念不清、判断不当、推理失误。

二、精典题析

课件展示(略)

三、课堂演练

课件展示(略)

四、课后铸练

名师训练三

第五课时

讲评“定时测控”

师生共同活动,注重总结规律,以求提高解题技能。

具体内容及解析,详见《名师精品》和“名师训练”。不作赘述。

[说明]初步拟订六套练习。练习可穿插使用,可分知识点集中训练,具体情况各位老师,相机行事。

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