2024年高考语文二轮复习：信息类文本阅读易错重难提升（含练习题及答案）

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1、2024年高考语文二轮复习：信息类文本阅读 易错重难提升易错重难分析l 易错题一：内容分析选择题比对信息出错l 易错点：1.未注意到“相似表达文句”有词句变动。2.未注意到“信息整合”出现逻辑关系混乱。3.未注意到“延伸推断”超出原文范畴，与原文本义不符。l 易错题指南：1.关注选项与原文的词句变动。命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。核对信息时，要特别关注这些词句变动的地方。2

2、.关注选项分句间的逻辑关系。一些选择项是将原文中分散的信息进行整合与重组，这些看似与原文相同的文句，经过整合，容易出现逻辑关系错误。核对信息时，要选择项中相关的逻辑关系(因果关系、条件关系、假设关系等)看清楚。具体比对时，要高度关注选择项中的关联词(如因为、所以，如果)，看看这种关联的关系是否正确。3.关注延伸推断的范畴与逻辑。一些选择项在原文中找不到现成的信息，它是从原文中延伸理解与推断出来的观点与论断。核查这种选择项，要关注到其延伸的范畴是否发生改变，延伸推断的观点是否符合原文的本义，防止牵强附会、张冠李戴。l 易错题二：论证分析选择题论证概念不清l 易错点：1.没有弄清楚文本的论证目的及

3、论证主旨。2.没有理清文本的行文思路，对常见的行文结构(如总分式、并列式、递进式、对比式) 不够熟悉。3.不能结合文本确认具体的论证方法与论证技巧(如比喻论证、举例论证、引用论证、因果论证、归谬论证、假设论证等)。l 易错题指南：1.明确文本的“论证目的”与“论证主旨”。从材料的标题(或者材料的来源) 找寻文本的论证目的与论证主旨。从材料的观点句或过渡句找对文本的论证目的与论证主旨。从材料的开篇与结束段找对文本的论证目的与论证主旨。2.明确文本的“论证思路”与“论证结构”。概括各段的段落大意，从内容层次上看文本的行文思路。从材料的观点句或过渡句看文本的行文思路与结构。3.明确文本的“论证方法”

4、与“论证技巧”。常见的论证方法主要有：举例论证、引用论证、比喻论证、对比论证、因果论证、假设论证。分析文本的论点与论据，确定论据与论点的关系。l 易错题三：迁移运用题脱离文本运用l 易错点：1.未结合文本内的观点进行运用。2.未结合文本外的实际进行分析。3.未找到文本内材料与文本外材料之间的内在联系。l 易错题指南：1.阅读文本，明确文本内的思想或观点。要运用文本内的思想或观点去评析文本外的现象或事物，首先要弄懂文本内的思想或观点实质是什么。在非连续性文本中，一些考题明确要求运用“部分文本”的思想或观点去评析，阅读时要特别注意。2.审题题干，明确文本外的现象或事物。文本外的现象或事物，在文本内

5、找不到，需要考生对其进行仔细审察。审察时，要尽量沿着文本内的指导方向进行思考。3.内外结合，建立文本内 (观点) 与文本外事物之间的联系。建立文本内思想或观点，与文本外事物之间的内在联系，是解题的关键。只有内外相结合，评析方向才不会脱离文本内的思想。l 易错题四：文体特征题不明文体特征l 易错点：1.未注意新闻类文本的新闻文体特征。2.未注意访谈类文本的提问设计特征。3.未注意科普类文本的科普语言特征。l 易错题指南：1.注意新闻类文本的新闻文体特征。分析新闻文体的特征要侧重分析几组关系：真实性与文学性。新闻的真实性是指新闻事件报道真实无误，不虚构；而其文学性则是指在叙述事件时，可能存在细节性

6、描绘。在新闻事件本身真实的基础上，是准许有其文学性存在的。新闻中的报告文学即新闻文体的一种。主观性与客观性。新闻的主观性是作者的主观情感倾向，客观性是指客观存在的新闻报道。新闻的特征决定了新闻文体报道必须客观，但在客观的基础上，也会不由自主地流露出作者的主观情感。这种主观情感主要体现在：新闻材料的选材、新闻的创作的意图、新闻语言的运用。2.注意访谈类文本的提问设计特征。访谈文体的基本特征： 从形式上看，是由一问一答组成的；从内容上看，有以下三个特征。针对性访谈主要是针对一定的对象、一定的事件或一定的问题进行提问的，因此它的针对性是十分明确的。专题性要访谈的问题需经过高度提炼，突出某一方面的问题，集中在某一点上。专访的问题多半带有现实意义，应突出一定的主题。典型性访问的对象、设定的问题、谈论的事