2024年邵阳市高三第二次联考（二模）语文试卷（含答案解析）

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1、2024年邵阳市高三第二次联考试题卷语  文全卷满分 150 分。 考试时间 150 分钟。2024.3.21注意事项：1. 答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴区”。2. 作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。 不按以上要求作答的答案无效。

2、4. 考生必须保持答题卡的整洁。 考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)( 一)现代文阅读(本题共5小题，19 分)阅读下面的文字，完成15题。材料一中华文明是一个开放的文明。世界上没有哪一个文明像中国那样连续走过了5000余年的发展历程，形成了别具特色的文明开放体系。这是人间奇迹，是人类文明史上的奇迹。 在中华文明开放体系的形成和发展过程中，包容性起着有容乃大、有容乃强、有容乃久的作用。在中国人看来，多样的世界是客观的存在，皆应得到尊重，所谓“同则相亲，异则相敬”；整体的世界需要“和合”，需要“和而不同”，需要有“不同”之“和”。“和”“和合”以及“合异”都是中华文明包

3、容性特征的核心内涵，也是中华文明包容性的重要体现，更是中华文明惠泽世界的宝贵财富。 就包容性而言，中华文明立足“和”“和合”“合异”，从来视多元文化为发展之根基，从多元文化中凝练共识，化解矛盾，化危为机。 “和而不同”则为中华文明的历史取向。 中华文明这种“和而不同”的理念及其实践，不但对中国统一多民族国家的形成和发展意义重大，而且对世界的和平发展影响深远。就物质层面而言，中华文明自形成之时起直到今天，“从来不是封闭的和孤立的”。 中华文明对世界文明具有兼收并蓄的开放胸怀。考古表明：早在中华文明的形成时期，中国就与域外其他古老文明发生了接触与交流。距今约4500年前，首先驯化于西亚地区的农作物

4、小麦以及家畜黄牛和绵羊等经中亚地区传入中国的西北地区，并继续向中原地区传播，为中华文明的形成和发展提供了丰厚物质滋养。 在距今4000年前后，家马由欧亚草原传入我国西部地区。 上古外来文明因素的融入大大丰富了中华先民的食物资源，提升了中华先民的生产力水平，改善了中华先民的生产与生活条件，从而使中国的人口迎来了第一次较大幅度的增长。中华文明的包容性除了吸纳以外，还体现在技术等方面的大量输出上。 中亚的凿井技术来自中国，西方的养蚕技术也来自中国。 四大发明更是中国对人类的重大贡献。 以纸为例，中世纪的欧洲，羊皮是文字书写的主要载体，成本极高，价格昂贵。 据测算，生产一本圣经，至少需要300 多张羊

5、皮。2024 年邵阳市高三第二次联考试题卷(语文)  第1页(共8 页)文化的传播权牢牢掌握在少数教士和贵族手中，文化传播的范围也极其有限。 由中国发明的造纸技术的输出从根本上改变了公元8世纪末叶以后阿拉伯世界文字书写的材质以及书籍的传播。 传入欧洲后，纸又为当时欧洲的政治、商贸、文化教育、宗教改革的成功以及民众的思想解放提供了极为便利的条件。就精神层面而言，中华文明非常重视吸纳外来文化，并不时将优秀的外来文化内化为中华文化，使中华文化尤其是各宗教信仰形成多元并存的和谐格局。产生于古代印度的佛教是最早传入中国的宗教。 据魏略西戎传载：公元前2年，“博士弟子景卢受大月氏王使伊存口受浮屠

6、经”。 这是佛教经典传入中国的最早记载。  东汉明帝以后，来华传教的高僧渐多，或建寺传教，或翻译佛经。 不过，按“释迦之教义，无父无君，与吾国传统之学说，存在之制度，无一不相冲突。 输入之后，若久不变异，则决难保持”。但佛教传入中国后，相反相成，迅速“同中国儒家文化和道家文化融合发展，最终形成了具有中国特色的佛教文化，给中国人的宗教信仰、哲学观念、文学艺术、礼仪习俗等留下了深刻影响”。应该说，对于外来文明，中华文明是开放包容的。 但包容并不意味着主体的消失。  中国从未被征服过，中华文明也从未像罗马文明那样被外来的文明击垮过。 因为中国人早已建立起了有别于世界其他文明的文明主体性。 坚守而不保守、自信而不自大是中华文明主体性的主要原则。材料二                             (摘编自杨共乐中华文明包容性的历史取向)9月23 日晚，第 19 届亚洲运动会在杭州奥体中心隆重开幕，这不仅是体育盛事，也成为亚洲众多文化交流融合的载体。这场开幕