广东专升本教育理论考什么(广东专升本政治考哪些内容)
专升本《教育理论》教育学考点汇总
第一章 绪论
一、教育学的萌芽阶段
1、我国战国时期出现的《学记》是世界上最早专门论述教育的著作。
二、独立形态教育学的产生
1、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者是：培根
2、首次从理论上论述了班级授课制；曾经赞誉教师为“太阳底下最光辉的职业”的学者是：夸美纽斯
3、提出了著名的“白板说”，主张绅士教育的学者是：洛克
三、马克思主义教育学的建立
1、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的：《新教育大纲》（1930年）
四、教育学发展中形成的理论派别
1、实验教育学
2、文化教育学
3、实用主义教育学：杜威的《民主主义与教育》，克伯屈的《设计教学法》
4、批判教育学
五、德国教育家瓦根舍因提出的是：范例方式教学理论
第二章 教育的本质与基本规律
一、教育的起源与发展
1、神话起源说代表人物：朱熹
2、生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说，代表人物：利托尔诺
3、心理起源说代表人物：孟禄
4、马克思主义的劳动起源说代表人物：苏联及我国的教育学家
二、人的发展对教育的制约
1、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；教育要循序渐进地促进人的发展
2、教育要适应人的发展的不平衡性；应在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育
3、教育要适应人的发展的稳定性和可变性；在教育中既要注意稳定性，不随意改变教育的内容和方法，又要考虑可变性，充分挖掘学生发展的潜力
4、教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教
5、教育要适应人的发展的互补性，促进人的个性发展
三、教育的文化功能
1、教育有筛选、整理、传递、保存和继承文化的作用
2、教育具有传播和交流文化的作用
3、教育具有活化文化的作用
4、教育具有更新和创造文化的作用
5、教育具有批判和引导文化的作用
第三章 教育目的
一、我国制定教育目的的理论基础是：马克思关于人的全面发展学说
二、培养全面发展的人的唯一途径是：教育与生产劳动相结合
三、教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿
四、我国社会主义教育目的的基本点
1、培养社会主义事业的建设者和接班人，这一点表明我国社会主义教育目的的性质和方向
2、培养全面发展的人，这是社会主义教育目的对人才素质的基本要求
3、教育目的的根本实现途径是教育与生产劳动相结合
五、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是：培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人
第四章 教育制度
一、旧中国的学制
1、壬寅学制：中国颁布的第一个近代学制（未实施）
2、癸卯学制：我国第一个正式实施的学制，明显反映了“中学为体、西学为用”
3、壬子癸丑学制：在法律上体现了教育机会均等
4、壬戌学制：以美国学制为蓝本
二、新中国的第一个学制是：《关于学制改革的决定》1951年10月1日实施
三、我国首次提出“把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划，有步骤地普及九年学制义务教育”的政策出自：1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》
第五章 教师与学生
一、教师劳动的特点
1、复杂性（表现在教育任务的多样性、教育目的的全面性、劳动对象的差异性）、创造性（表现在因材施教、教学方法不断更新、教育机智）
2、连续性、广延性
3、长期性、间接性
4、主体性、示范性
二、《教育法》对学生权利的规定
1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备的权利
2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金的权利
3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利
4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校，教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提出诉讼的权利
5、法律法规规定的其他权利：受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权以及健康权
三、《教育法》对学生义务的规定
