日本人教育孩子是什么样子的(日本人是怎么教育孩子的)
日本的体育教育很有特色，包括运动和保健两部分。体育是运动，保健是健康。它的体育课不仅仅是校内的，而且包括到大海当中去游泳，去远足攀登、滑雪，多种户外活动而且希望能够成为一种生活方式。
日本学校开运动会的方式，也是我们很难想象的。日本的中小学生的运动会，每一个学生都必须全体参加，不是派最优秀的代表来代表班级参加。譬如说各个年级的接力赛，各个班级用颜色不同来区分，根据颜色的记录得分。还有一些传统的项目，就像这个齐步竞走、蜈蚣竞走、两人三脚、跳大绳等等都是集体项目。难度最高的，最具有挑战性的是团体操和金字塔等表演项目，就是要全班的学生集体完成的一个项目——金字塔就是搭人梯，从高往低形成一个金字塔——每年运动会为了准备这么个项目，很多学生浑身是伤，但是最后能够在学校表演成功，学生获得巨大的成就感。日本学校的体育和运动会的重心并不在竞赛的结果，而是锻炼意志，培养协作精神。
食育和家务那么日本还有一些课程是中国完全没有的，譬如说是食育。日本学校它讲的五育并举，它的五育是指食育、体育、知育、德育和才育，而食育是五育之首，是培养人吃的能力，培养生存能力。因为吃是一个最基本的生存能力，所以排到五育之首。关键是在于这些目标，都是很具体和可以操作的。像吃的能力，它的具体目标就是保持身心健康，理解饮食的重要和快乐，能够选择和烹饪饮食，然后有想一起吃饭的人，理解日本的饮食文化并且加以传播和推广。
那么日本教育当中还有一个很重要的课程，在中国是没有的——家务。这个课程在小学叫做家庭课，初中叫做技术家庭课。那么家务在日本的基础教育中重要到什么程度，他们有一个说法，家务是国家的起点。我们听了这个说法感到非常震惊，家务是国家的起点，其实这就跟中国先贤所说的“齐家治国”的概念是一脉相承的，你只有齐家才能治国。可惜在我们的学校教育当中，家务早就失传了。那么同样，它的家务课的内涵和教育目标也是很具体的，技家课在初中一二年级是70课时，三年级是35课时，内容一半是学习家庭领域的一些知识，另外一半是学习具体的生活技能。它指向的目标同样是学会生活、学会生存。
那么日本是一个高度竞争的社会，难道日本的中小学真的完全不重视竞争吗，也不完全是。其实跟很多欧美国家一样，它的竞争性的学习是在高中阶段才开始的，义务教育阶段强调的主要是和自己的比较。在日文当中称之为“自己轴”，也就是说你不要去跟外人比较，自己和自己比较，每天有进步，这样子你就会积极主动地克服各种困难，日有所进。
所以我想日本的学校教育在这些方面都是很发人深省的。现代学校表面上看好像大同小异的，但是你一旦深入进去，就会发现它的差异还是非常之大的。所以日本的学校它具有很明确的现代性，也具有很强的民族特色，在这些方面都是值得我们学习的。
那么，我想说的是，对于我们中国的研究者，应当更多关注我们的亚洲近邻，了解亚洲。比较而言，日本、韩国、新加坡，包括像泰国、印度这些亚洲国家，跟中国的相似性更多，它们教育转型的经验和教训更值得我们学习和借鉴。谢谢大家。
本文转自微信公众号“教育思想网”（ID：eduthought），作者杨东平。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。
