教育案例让学生自信的实施措施(引导学生自信的教育案例)
编者按
自办学以来，云南长水实验中学积极搭建家校社共育平台，以各类活动形式，不断加深家校社的联动与交融。为加强家校合作，云南长水实验中学推出“长实100个家校共育案例”专栏，看长实老师是如何通过与家长合作，解决学生的学习困难，同时也看看长实家长们是如何配合老师对学生进行培育，有哪些注意事项和成功经验，让家庭与学校一起实现育人的“双向奔赴”。
云南长水实验中学宜良校区 普建丽 任教高中数学教学
苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”孟母三迁的故事告诉我们，自古以来，家长对子女教育非常重视，一个人的成长过程中，父母扮演着重要的角色，家长是孩子的启蒙老师，给孩子创造一个和谐、向上的成长环境非常重要。由此可见，家庭和学校之间只有在教育方面达成一致性，才能真正促进孩子的健康成长。
家庭教育的影响远远大于学校教育
常言道，父母是孩子的第一任教师。孩子从幼儿起，家长就时时刻刻的影响着他们。家长日常的言谈举止、做事风格、对人的礼仪习惯、自身的人格修养都在影响着孩子的成长。一个好老师，或许能够影响学生三五年甚至更长一段时间，教育他的行为规范，学会求知，但也无法陪伴其一生，也不可能经常在其身边教育引导。对比之下，家长对孩子的教育远远大于老师，家庭教育对孩子的影响远远大于学校教育。
△普建丽与班级合影
国家教育部部长怀进鹏指出：“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的成果，还会给孩子造成一定的消极影响。”例如，教师在学校教育学生要努力上进，认真学习，但是回到家里，家长却在打麻将或打牌，孩子被懒散的气场淹没，哪里还有学习的热情，参与围观的都不在少数。这样，就算在学校里费力培养出的好习惯，回到家里遇到不懂得教育、不实行教育的父母，好的习惯也会马上付诸东流。
所以，在工作期间，我常常利用家长会、家访、电话、校园开放日等与家长保持联系，及时反映学生在校情况，了解学生校外动态，共同帮助学生改正不良习惯和错误，解决学习和生活中的困难，真正做好学生的服务工作。
好习惯引领孩子走向优秀
班上有这么一个学生小峰，他很爱运动，操场是他最爱的地方，开放性器材栏上的每件东西他都可以一一的玩个遍，可以说是一个运动能手，但常常是哪里玩了哪里扔，作为男孩子又很调皮，比如在排队集合的时候，大家喊着口号起往前走时，小峰会一蹦一跳往前走，让站在旁边的同学每次都离他远远地。有一次，体育课上，不小心误伤了隔壁班上一名同学的头，闻讯赶来的妈妈一边忙着张罗送同学去医院、一边跟同学家长道歉赔不是，而他愣愣的站在原地，不知所措地一言不发。
△普建丽召开班级联系会
通过和小峰父母多次交流，我了解到，小峰家庭条件其实很不错，但父母工作很忙，平时日常生活主要由奶奶照顾，父母在教育上又比较崇尚“自由教育”，认为孩子应该自由生长，不必对习惯、规矩做过多的要求，一遇节假日，父母出于“补偿”考虑，都会带他外出旅游、参观展览或是参加活动，以为只要他“开心就好”，长此以往，虽然他思维活跃、性格外向，但却不注重生活细节、不太会与他人相处。
掌握了这些信息，我与小峰父母进行了几次深度的交谈，并从教育工作者的角度告诉父母，对于正值青春期的孩子来说，虽然小峰平时成绩算中等，但并不代表就可以忽略基本习惯的养成，好的习惯会让孩子受益一生，并对小峰的情况提出了针对性的建议：
一是帮助父母调整家庭教育方式，利用数字家长学校，长水云课等渠道与平台，帮助家长纠正日常教育中的一些误区，共同交流讨论引导孩子的方法；
二是每周与小峰家长进行一次电话联系，反馈小峰在学校的表现，例如学习习惯上的进步与同学相处的改善，然后再通过家长的口对小峰进行鼓励，让他感受到家长的关爱与老师的期待，就如大禹治水，给孩子的行为开一条引渠；
