教育学基础教学知识点(教育学基础知识点汇总整理)
admin 2022-05-17教育资讯
教育学的概念是以教育现象，教育问题为研究对象，不断探索并揭示教育规律的一门社会科学。教育问题是推动教育学发展的内在动力。教育学的发展阶段——萌芽时期中国：一个人——孔子，一本书《学记》，中国古代其他教育家一、孔子《论语》的教育思想1、有教无类，学而优则仕（教育的目的：培养君子及政治家）2、“仁”……品德——德育3、学思行并重“学而不思则罔，思而不学则殆”4、启发
基础：伦理学和心理学作为教育学的理论基础
三中心：教师中心、课堂中心，教材中心——“旧三中心”和杜威的相对
四阶段：明了（清楚），联想（联合），系统和方法
5、杜威去改变
《民主主义和教育》实用主义哲学创始人，实用教育学代表人物
新三中心：儿童（学生）中心，经验中心，活动中心
四个即：教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组和改造（教育无目的论，做中学），学校及社会
五步法：困难，问题，假设，验证，结论
6、卢梭
《爱弥儿》……自然主义教育思想，接受顺其自然的教育，反对人的干预
倡导自然教育和儿童本位的教育观，被认为最早发现儿童
7、洛克
提出“白板说”倡导绅士教育（德育）
《教育漫画》和亲戚就教育往来的书信
8、瑞士：裴斯洛齐
西方教育史上第一个将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家
慈爱的儿童之父——提倡情感教育，爱的教育，倡导自然主义和教育思想；研究小学各科教学法，其研究奠定了小学各科教学法的基础被称为“教育史上小学各科教学法的奠基人”；最早提出“教育心理学化”的主张
9、斯宾塞
认为科学知识最有价值
最早将课程作为专门术语提出——学科（知识）中心课程理论代表人物之一；课程作为教育学科的专门术语始于《什么知识最有价值》
《教育论》实证主义者，反对形式教育，重视学科教育
教育预备生活说，教育的目的就是为圆满生活的准备
PS.博比特《课程》一书，标志着课程作为专门研究领域的诞生，也是教育史上第一本课程理论专著。
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