剑桥大学教育学硕士为什么不推荐(剑桥大学 教育学硕士)

剑桥大学

MPhil in Education (RSLE)

教育学硕士（第二语言教学研究）

所在学院：教育学院

学院特色

剑桥大学教育学院致力于最高标准的研究和教学，并与英国以及不同的国际学校、学院和其他教育机构合作，为改进教育政策和实践做出了重要贡献。

该学院是英国最大的教育研究人员和教师教育者团体之一，这反映了剑桥大学的发展方针，在国内和国际公共教育的各个阶段都做出卓越贡献。

入学要求

今天介绍的专业是剑桥大学教育学院之下的教育学硕士（第二语言教学研究）专业。

学术要求：具有外语教育或应用语言学背景的2:1学士学位；优先考虑具有 L2 教育领域某个方面的一些专业工作（例如，在教学、评估或教师培训中）的申请者。

语言要求：雅思总分7.5，单项不低于7.0；托福总分110，单项不低于25。

相关链接

>专业链接：

https://www.postgraduate.study.cam.ac.uk/courses/directory/ededmpesl

>系所链接：

https://www.educ.cam.ac.uk/

>语言班信息：

https://www.langcen.cam.ac.uk/adtis/pre-sessional.html

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数据解读

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数据说明

?总体录取率=总体录取数/总体申请数

?中国学生申请率=中国学生申请数/总体申请数

?中国学生成功率=中国学生录取数/中国学生申请数

?中国学生录取占比=中国学生录取数/总体录取数

总体数据

教育学硕士（第二语言教学研究）专业的申请人数在2020年增长较快，录取数反而在2020年有略微下跌，但总体录取数的变动并不大。

中国学生数据

中国学生的申请数也在增长，但录取数则基本在18-22人之间变动，由此可见申请难度增加。

该专业的总体录取率与中国学生成功率都呈下降趋势，尤其是2020年，两项比值都达到了近年最低值。

中国学生申请占比基本保持在65%以上，尤其2019-2020年的比值都是76%；中国学生录取占比经历了先增后降的趋势，总的来说该专业对中国学生的录取变动较大。

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申请建议

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1.课程内容：

该课程结合学校和社区的语言教学和学习有关的问题，以及与在世界范围内将英语作为第二语言、外语或附加语言教学有关的问题。

旨在将对第二语言教育中概念思维主流的深入批判性理解与进行第二语言（L2）实证研究的实践培训相结合，使学生能够在他们的研究中结合语言和社会分析。

2. 申请材料：

两封推荐信

成绩单

简历/履历

英语能力证明

书面任务

http : //www.edu.cam.ac.uk/courses/graduate/masters/themes/secondlanguage/