不同音乐教育体系(音乐教育体系有哪些)
进行奥尔夫音乐教育的原因
1、动作方面：
提高大小肌肉的运动能力，促进协调发展（举例） 宝宝在进行有节奏的身体动作时，大脑神经控制动作的能力和保 持平 衡的能力有所发展，同时，音乐也使宝宝的运动充满了乐趣。宝宝双手的活动，如拍手、拍肩、拍腿、打击各类乐器，都能促进宝宝手眼协调能力和双手配合能力的发展
2、认知方面：
提高听力和视觉空间能力，发展想象力和创造力（举例说明） 宝宝在进行有节奏的身体动作时，大脑神经控制动作的能力和保持平衡的能力 有所发展，同时，音乐也使宝宝的运动充满了乐趣。另外，在音乐游戏和舞蹈等群体活动中，能更好地发展宝宝的空间方位感知，如个体与体的位置变化、组与组的队形变换，提高视觉空间能力。
宝宝在进行内容丰富的音乐活动时，有很多机会需要运用想象力进行创造。如在律动和舞蹈中，宝宝“闻乐而思”，把音乐转化为形象，然后在头脑中反映出种种栩栩如生的形象和情节。
3、语言方面：
提高语言刺激，提高阅读能力发展表达能力，提高语音区分能力 积极地参与音乐活动和接受早期音乐教育有助于宝宝提高区分语音的能力 力，这在语言获得和朗读中是一种必须的学习技能。音乐活动中的说唱、念白、唱歌等形式都可以为宝宝提供丰富的语言刺激，发展表达能力
4、情绪和社会行为：
愉悦的情绪，发展表现力，提高人际交往能力 音乐能给宝宝带来快乐和满足，旋律优美动听、生动活泼、情趣高雅的音乐， 能够陶冶孩子的性情和品格，调节情绪，丰富情感。同时，在音乐活动中，宝宝的表现力得到发展，并增加了人际交往的机会。
奥尔夫音乐的教学内容
1、歌唱教学 2、节奏教学 3、听觉教学 4、戏剧教学 5、器乐教学 6、形体教学
奥尔夫音乐的课程设计
1、音乐热身 2、唱名字 3、音乐问候（欢迎歌） 4、听听哪里不一样？（粉刷匠） 5、音乐词语创编（让孩子进行） 6、音乐节奏快车（打击节奏） 7、音乐小制作（小刷子、帽子） 8、再见歌
奥尔夫乐器
双排铃圈 ，单排铃圈 ，手鼓， 铃鼓铜擦 ，铜锣 ，双响鼓
