农业教育发展论文怎么写(农业类论文怎么写)
admin 2022-05-19教育资讯
作者|刘如楠7月，在这个大多数毕业生或准毕业生都在为工作、读研、留学等忙碌奔波的时候，浙江农林大学农学专业2021届的本科毕业生刘国荣却显得很“清闲”：4年前入学时，他的工作就已定好——到浙江温州文成县所辖的乡镇农业部门去。像刘国
储朝晖表示，这一方面需要加强对学生的诚信培养；另一方面也需要政府在收入、晋升渠道等方面予以支持。“在配套条件缺乏的情况下，期望学生长期留在乡镇不现实，但如果表现优异能够获得进修机会，到更大的平台去实现抱负，情况就会好得多。”
在上述对山东农业大学首批公费农科生的调查研究中，对于“在培养期和服务期内，一般不得报考脱产研究生”，有44.35%的受访者认为“不好，限制了对更高层次学历的追求，或担心对学习效果产生消极影响”。据了解，在浙江和山东的实践中，有部分县市允许定向生报考在职研究生。
在农技推广中心工作4年后，周树杰于2020年通过选拔考试，转任太平乡团委书记。他表示，像他这样初期在基层农技推广中心工作，后期通过选拔、转岗等方式转任乡镇其他职能部门的同学还有不少。“这种情况挺普遍的，农技推广中心会通过人才引进补充空缺，每年也会有新的定向生过来。”
在定向分配和实施过程中，也存在“打着农技推广的名义，招收其他岗位人员”的情况。
一位不愿透露姓名的农科生告诉《中国科学报》，由于协议中只写了定向县区，没有细化到具体乡镇和岗位，在毕业后的分配中，也有被安排至非农业类岗位的情况。“我有朋友就被安排到了党政办，明面上是基层农技人员，档案也归属当地农业部门，但实际工作可能是干别的。”该农科生表示。
当问及是否担心自己未来被分配至非农业类工作时，该农科生说：“我本身比较随性，基层乡镇肯定是缺人的，到时候有啥干啥吧。”
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