教育心理学初创时期的人物有哪些(教育心理学初创时期代表人物)
著作
《蔡元培全集》《蔡元培教育论著选》等。
观点
1.“五育并举”的教育方针蔡元培认为教育的最终目的是造就“完全人格”。1912年2月，他发表了著名的教育论文《对于教育方针之意见》，比较系统地提出了五育并举的思想，即：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。蔡元培认为，这五育是互相联系的，是一个统一的整体。
2.改革北京大学的教育实践蔡元培对北大进行全面改革的主要措施有：
(1)抱定宗旨，改变校风。蔡元培认为，大学应当成为研究高深学问的学府，这是蔡元培的办学指导思想，也是其大学教育的出发点。因此，蔡元培改革北大的第一步是明确大学的宗旨，并为师生创造研究高深学问的条件和氛围。
具体内容有：
①改变学生的观念;
②整顿教师队，延聘积学热心的教员;
③发展研究所，广积图书，引导师生研究兴趣;
④砥砺德行，培养正当兴趣。
(2)贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则。“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”。蔡元培明确声明，在学术上“循‘思想自由’原则，取兼容并包主义”，这是他治理北京大学的基本指导思想。
(3)教授治校，民主管理。
(4)学科与教学体制改革。具体内容包括：①扩充文理，改变“轻学而重术”的思想;②沟通文理，废科设系;③改年级制为选科制。
3、教育独立思想教育独立的基本要求可大致归结为：
(1)教育经费独立：
(2)教育行政独立;
(3)教育学术内容独立;
(4)教育脱离宗教而独立。1912年1月，蔡元培出任南京临时政府教育总长，主持制定“壬子癸丑学制，
4、主持制定“壬子癸丑学制”壬子癸丑学制，1912-1913年间民国政府制定公布的学校系统。这两年旧历分别称壬子年、癸丑年，故称壬子癸丑学制。设普通教育、师范教育、实业教育3个系统。其中普通教育分3段4级;初等教育7年，初小4年，男女同校;高小3年，男女分校。中等教育4年，男女分校。高等教育6年～7年，大学预科3年，本科3年～4年;专门学校预科1年，本科3年(医科4年)。学前儿童入蒙养院。大学毕业后可入大学院，肄业期限不定。儿童7岁入学至大学毕业，共18学年。
真题示例
1.（单选）蔡元培的“实利主义教育”即( )
A、 实用主义教育 B、 智育
C、 实业教育 D、 商业教育
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答案：B
2.（单选）下列哪位教育家被称为“学界泰斗，人世楷模”（ ）
A、蔡元培B、陶行知C、杜威D、陈鹤琴
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答案：A
3.（多选）蔡元培是我国近代著名的民主革命家，他的教育思想包括（ ）
A、 教学做合一B、 五育并举
C、 大职业教育主义D、教育独立
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答案：BD
陶行知常考指数：★★★
人物介绍
陶行知(1891~1946),原名文濬,后改为知行、行知,安徽歙县人,杰出的人民教育家、大众诗人和坚定的民主战士。
毛泽东称颂他为“伟大的人民教育家”
宋庆龄赞誉他为“万世师表”
周恩来称他为“一个无保留追随党的党外布尔什维克”
著作
《中国教育改造》《行知诗歌集》
观点
1.★ 提出“生活教育理论”陶行知提出了生活教育理论,认为：“生活即教育”,主张以人类的生活作为教育内容,在生活实践中接受教育;“社会即学校”,要“把学校里的一切延伸到大自然界中去”;“教学做合一”,强调学做结合。在陶行知的生活教育理论中,“生活即教育”是生活教育的本质论及核心,“社会即学校”是生活教育的范围论,“教学做合一”是生活教育的方法论。
2.倡导“六大解放”陶行知是中国创造教育的先驱,提出教师的责任不在教,而在教学生学。
