教育心理学初创时期的人物有哪些(教育心理学初创时期代表人物)
3.首创“小先生制”1932年,陶行知在上海创办“山海工学团”,首创“小先生制”。“小先生制”是为了解决普及教育中师资奇缺、经费匮乏、谋生与教育难以兼顾、女子教育困难等矛盾而提出的。“小先生制”指人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人,而儿童是这一传授过程的主要承担者。尤其重要的是“小先生”的责任不只在教人识字学文化,而在“教自己的学生做小先生”,由此将文化知识不断延绵推广。
名言
1.行是知之始,知是行之成。
2.捧着一颗心来，不带半根草去。
3.真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
4.要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
5.千教万教，教人求真;千学万学,学做真人。
6.教育就是社会改造,教师就是社会改造的领导者。
7.好教育应当给学生-种技能,便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。
8.要把教育和知识变成空气-样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人有得呼吸。
真题示例1.（单选）强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是( )
A.陶行知B.杜威C.康德D.马卡连柯
答案点击下方空白处获得答案答案：A
2.（单选）陶行知提倡的“即知即传”的“小先生制”实质上属于一种( )
A.课堂教学模式B.师生交往模式
C.家庭教育模式D.教师培训模式
答案点击下方空白处获得答案答案：B
第四节 中国近代教育家
黄炎培常考指数：★★
人物介绍
黄炎培（1878年~1965年），号楚南，字任之，笔名抱一；出生于川沙镇内史第，江苏川沙县（今属上海市）人。1901年入南洋公学，选读外文科，受知于中文总教习蔡元培；1905年参加同盟会。我国著名的教育家和爱国主义者，我国职业教教育的先驱。
著作
《黄炎培考察教育日记》《新大陆之教育》《东南洋之新教育》
观点
1.“使无业者有业，使有业者乐业”黄炎培提出“使无业者有业，使有业者乐业”的著名教育理论。他主张手脑并用，做学合一，理论与实践并行，知识与技能并重，实现“学校无不用之成材，社会无不学之执业，国无不教之民，民无不乐之生”，提倡“大职业教育主义”。他认为，“办理职业学校的，须同时和一切教育界、职业界努力地沟通通和联络；提倡职业教育的，同时须分一部分精神，参加全社会的运动。”黄炎培还重视职业道德教育，他把职业道德的要求概括为“敬业乐群”，要有“利居众后，责在人先”的服务精神和奉献精神。
真题示例
1.（单选）提出“使无业者有业，使有业者乐业”的著名职业教育理论的教育家为（ ）。A、蔡元培B、黄炎培C、梁漱溟D、晏阳初
答案：B
2.（单选）办职业学校的，须同时和一切教育界、职业界努力地沟通联络，提倡职业教育的，同时须分一部分精神来参加全社会的运动。这是（ ）提出的。
A.梁簌溟B.黄炎培C.陶行知D.陈鹤琴
答案：B
第四节 中国近代教育家
陈鹤琴常考指数：★★
人物介绍
陈鹤琴（1898-1982）浙江上虞人，著名的儿童教育家，中国近代学前儿童教育理论和实践的开创者。他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园， 创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化 、平民化、科学化的幼儿教育道路。被誉为“中国幼儿园之父”。
著作
《陈鹤琴全集》《儿童心理之研究》《家庭教育》《智力测验法》（与廖世承合编）
观点
