教育孩子好习惯的词语(把孩子教育得好的词语)
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作为语文老师，我常和家长强调习惯培养的问题。语文成绩想要提高快，基础学得扎实，一定和良好的学习习惯分不开。小学低年级阶段，家长还能理解习惯的重要性。到了升学考试阶段，面对繁重的学习任务，不少家长开始发愁孩子的学习问题了。基础有点差怎么补？阅读时间太少了，怎么提高理解能力？写作不行，老师让提高写作能力，平时也没时间练笔，只能送到辅导班去。一到考试，写作文就要碰运气，是不是背过范文，有没有复习到考点？
语文学习不应该是这样，老师强调习惯培养，自是有原因的，家长应该如何帮孩子建立扎实的基础，做好习惯辅导呢？我们在语文学习的过程中，家长常见的辅导问题是什么？孩子表达能力差，不愿意说，你问他在学校里发生了什么有趣的事，不想和家长沟通。孩子的作业写得乱七八糟，动不动就被老师批评，家长只能天天督促和盯着写作业，只要一天不盯着，作业就乱写。孩子不喜欢看书，就爱玩手机，这边语文老师要求多看书，那边家长发愁，就不爱阅读可怎么办？
最后综合问题，孩子对语文学习没有兴趣，基础差、阅读不够、练笔少、根本没有建立过语文思维和学习习惯，家长急分数，老师急学习态度，只有学生是懵的，根本无法在日常的语文学习过程中，去明确什么是语文学习，都学什么？好习惯有哪些？我通过培养好习惯，在语文学习上有什么进步，完全体会不到学习的乐趣和自信。所以家长抓住4个习惯辅导重点，早点帮孩子建立语文学习方法吧。
1、朗读是提高语言表达能力最简单的方法
语文学习的良好习惯就是要会表达，从低年级的准确表达自己的诉求，到高年级建立良好的表达习惯，对语文学习的帮助是非常重要的。很多家长认为，我的孩子性格开朗很会说话，讲起一个什么事头头是道，甚至家长认为，成年人吵架都吵不过孩子，他们那些道理很有逻辑。可是为什么语文老师就总说我家孩子表达能力不好，想要提高语文成绩和写作能力要多练习表达能力呢？家长不了解表达能力，认为会说话就是会表达，这是比较狭隘的认知。无论是课本还是教材，都在强调语言表达能力。
有“和家长一起读”“说一说”都是训练我们的表达能力，会说是会表达的第一步，但会说不是会表达。我们仔细听就知道，实际上很多看似很有道理的表达，和学生的性格关系不大，不管是活泼的还是内向的，他们的表达或多或少是有问题的。只是家长还没有理解问题在哪，或者从看似很快的语速中，找不到孩子表达的重点。这些问题在语文老师那是可以立马揪出孩子在表达习惯和词语使用习惯的问题。那么怎么解决表达上的习惯练习，家长做好哪些辅导，才能真正帮助孩子提高语文表达能力呢？
在低年级的语文教学过程中，我注重让学生多练习朗读，作为语文老师，我深知朗读是提高语言表达能力的最简单的方法。早自习的晨读，带领学生们读书、要求在家多练习朗读课文、故事素材，有感情流利地读课本，是每一课的课后要求。这也说明，家长在辅导孩子复习语文的时候，要重视课文的朗读，通过朗读句子，我们提高语感，也加深了对课文学习的印象。朗读的习惯必须从一年级建立，每天15分钟的朗读时间，不管是晨读，还是夜读，还是抓紧碎片时间来朗读，都需要去读。只有坚持积累朗读练习，才能从根本上解决语言表达能力。
2、写好书面作业，必须要练字
练字是语文学习中的最基本也是最重要的一个基本功，并不是我们在低年级就把字练好了，到了高年级就不用练字了，练字是伴随语文学习的，只要语文学习存在，还有考试，我们一刻都不能停止练字。哪怕字已经写得很工整了，也要坚持练字。在低年级，由于书面作业的减少，家长可以辅导孩子练字20分钟左右，主要是抄写课后生字词。高年级的同学，可以通过摘抄等素材积累方式，进行抄写练字，既能积累素材又能练字。面临升学考试的同学，可以多用一些答题卡纸和要求的签字笔进行书写练习，培养书写的感觉，建立考试答题卡的版式。养成良好的书写习惯很重要，不要等到五六年级，家长再发愁写字的问题，日常辅导的过程中，就要把练字习惯培养好。
