正本清源提升质量初中教育教学()
——邓小平同志关于中小学教材的论述
■“纪念改革开放40周年”特稿
“文革”结束，邓小平同志一复出就自告奋勇管科教工作。他以马克思主义者的非凡胆略和科学态度，把推翻“两个估计”、充分肯定新中国成立17年的教育工作、肯定知识分子是工人阶级的一部分，作为拨乱反正和解放思想的突破口，并作出了恢复高考招生、编写全国通用教材、增派出国留学人员等一系列重大举措。正是因为小平同志着力抓教育、抓教材，才使得教育事业气象一新，教材工作得以拨乱反正，并很快编辑出版了新的教材。小平同志对于中小学教材建设十分重视，不但有一系列重要论述，而且亲自抓教材重建工作，形成了完整系统的教材建设思想。在纪念我国改革开放40周年之际，重温小平同志关于中小学教材建设的论述，对于推进我国基础教育课程教材工作，仍有着重要的指导意义。
“教材，这是个关键要紧的事情”
新中国成立以来，党和国家领导人高度重视中小学教材建设。新中国成立之初，党中央和政务院决定成立人民教育出版社，专门为全国中小学生编写出版教材，并由著名教育家、出版总署副署长叶圣陶担任首任社长和总编辑。毛主席亲自为人民教育出版社题写社名。1953年，毛主席还责成有关部门从全国调集专家学者和知名教师，加强人教社教材编写力量。
“文革”之后，百废待兴，百业待举。邓小平认为，社会主义现代化，关键是科技现代化。科技要上去，人才是关键。人才的培养，教育是基础，基础教育又是基础的基础。抓好基础教育，提高教学质量，“关键是教材”。他说：“‘文化大革命’中，中国的教育受到了林彪、‘四人帮’的干扰，学生学习质量降低，教材水平大大降低，使我们的教育从小学到大学都受到相当大损失。现在打倒了‘四人帮’，就有可能真正按照毛主席的道路走了。要提高教材质量，现在是认真研究的时候了。”“我们要在科学技术上赶超世界先进水平，不但要提高高等教育的质量，而且首先要提高中小学教育的质量，按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知识来充实中小学的教育内容。”“编好教材是提高教学（质量）的关键。”“这是个关键要紧的事情。”
小平同志不仅从战略高度认识教材的重大意义，而且亲自抓拨乱反正时期的教材重建，积极推进各项工作的落实。他说：“现在比较急迫的问题是教材问题。”“看来，教材非从中小学抓起不可。”在他的有力推动下，1978年3月，国务院批转教育部和出版局关于教材出版发行工作会议的报告，恢复了教材编审体制和出版发行办法。在邓小平关于教材建设思想指引下，我国中小学教材事业迅速步入正规化和科学化轨道，为拨乱反正、正本清源，提高教育质量、稳定社会秩序立下了不可低估的功劳。
“教育部要管教材，不能设想我们国家可以没有统一的中学教材”
中小学教材统一，是新中国各项建设的新政之一，也是我国社会主义教育制度的优势。十年浩劫，教育是“重灾区”，学校制度和教学秩序完全被打乱，教材则各自为政，编写的“革命教材”五花八门，教学质量严重下滑。十年动乱后的第一套全国中小学统编教材，就是在小平同志亲自领导下完成的。从调人员、找房子，到引进外国教材、亲自看简报、作指示、接见编写人员。可以说，没有小平同志的高度重视、亲自领导，“十年动乱”后的第一套全国中小学统编教材是不可能在短时间内成功问世的。
统编中小学教材,是小平同志的一贯主张。早在1958年，他在中共中央书记处会议讨论教育工作时就指出：“教育部要管教材，不能设想我们国家可以没有统一的中学教材。”1977年7、8月，小平同志几次提出要编写全国通用的中小学教材，并要求1978年秋季新生入学时要用上新教材。他强调：“教材很重要，要统一教材。”在小平同志的直接推动下，1977年9月国家召开了“全国中小学教材编写工作会议”，确定编写“文革”结束之后的第一套全国通用教科书，并从全国各地选调一大批专家学者和优秀教师，以“全国中小学教材编写工作会议”的名义，集中在北京全力以赴编写通用教材。1978年9月，全国中小学如期开始使用新编通用教材，也即人教版第五套教材，学校教学秩序步入正轨，迅速改变了我国中小学教材短缺和混乱不堪的局面。
