教育系统所属事业编(教育系统事业编制)
民法理论不深刻影响立法
事业编制设置的设想多数人争取事业编制，其主要原因为：公办事业编制人员能定期调整工资待遇，以及退休待遇高于职工编制；民办事业编制人员的待遇与职工无异，甚至不如职工的待遇。例如，民办老师待遇可能不如操作工等。
国家与社会倘若不能正确认识教师编制问题，我国的教育市场可能永远被投资人营利，例如，民办教育机构通过从公办学校“挖人”达到扩大招生的目的等。民办教育机构不能营利可以解决民办教师的待遇，甚至高于公办教师的待遇。修订《教师法》第三十二条规定为当务之急。
《教师法》第三十二条倘若能够得到修订，民办教师机构的举办者不能营利；兴办者仅能将教育活动中盈利用于扩大教育规模，或者用于提高教师待遇，例如，为民办教师缴纳职业年金等。若干年后，民办、公办事业编制待遇相同；由于公办教师待遇受到财政政策的影响，我国的教育事业可能回归公益事业的属性。
就江苏教育系统招聘教师228人全部入编事业而言，江苏开放大学招聘教师200人可能还没有入编；近期江苏高校共招1792人，其中，民办高校的教师可能也不能入编。民法理论产生了根本变化，教育市场并非营利市场可能是国家与社会需要关注的话题。
在我国，教育市场化并不是指营利
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