王敏舞蹈教育(王敏 舞蹈)
以此为例，多年在幼儿舞蹈创作领域不断探索的空军蓝天幼儿艺术团国家一级编导杨华感慨参加“小荷风采”展演的幼儿作品量少质弱。“从这么多届‘小荷风采’可以看出，幼儿作品和少儿作品的创作还是有差距的，从其选题、选材到语言设置，都有一定区别，这方面都还很欠缺，搞少儿舞蹈创作的人很少，大家都不愿意做少儿舞蹈创作，因为它的语言太难了，给孩子排练也很难，一个动作、一个语言得教多少天才能学会，更不用说幼儿，所以一般创作者很难沉下心来搞幼儿创作，真的能像曹尔瑞那样去钻研，抓住幼儿的心理来创作的太少了。”
从事少儿舞蹈十几年的原中央军委后勤保障部幼儿艺术团艺术顾问、舞蹈编导曹磊则认为，幼儿舞蹈的创作很难，很大一个原因是创作者的执排能力差，“有些编导想法挺好，作品也不错的，但往往是老师不会排，所以少儿舞蹈、幼儿舞蹈编导可以说三分在编、七分在排，执排非常重要，因此这方面值得研究，在排练教师方面可以形成一个经验体系。”
“在教学上，当下学舞蹈的男孩很少，除了性别特征问题，与教材有很大关系，有些地方，男孩的舞蹈只要拿到舞台上竞技都是很高端的呈现，反而是缺少基础教育，我们看到的男孩舞蹈大多都很棒，但其实掩盖了一些现象，男孩的舞蹈基础教育在全国的普及面很薄弱，未来需要特别加强。”广州市儿童活动中心艺术总监、广州市舞协副主席蔡茵说。
中国国标舞总会副秘书长李淑芬则认为，青少年国标舞创作是一个大问题，“现在青少年国标舞也在抓艺术表演，每年表演场次都很多，但是出来的作品极少，尤其好作品几乎就没有，主要还是编导的问题，国标艺术表演的编导就更难了，因为要有中国舞蹈的元素，还要有国标的舞蹈元素。我们国标舞艺术创作刚刚起步不久，希望更多编导人才也能进入国标的系列中，帮助我们国标的艺术表演做一些创作。”
做儿童舞蹈教学现在已经27年的北京市少年宫舞蹈团副团长孙晓哲直言，在27年教学过程中，尤其是为人母后，自己经历了从一个教舞蹈的老师，逐渐成为一个以舞蹈为载体来做教育的人的自我认知转变。“舞蹈的背后是教育。所以我们现在是为20年后的中国培养建设者和接班人，这就对我们的工作提出了要求。第一，我们到底要培养什么样的人？首先应该是有生命安全和健康的建设者，所以要求儿童舞蹈培训课程训练一定是科学的，而且要创建经得住推敲的、有医学根据的训练课程，作为全国儿童舞蹈训练的参照和指导。第二，是培养有正确价值观的、有高尚审美的建设者和公民，这就要求我们创编的老师在创编作品时，除了要关注有趣、好玩以外，还能够引发孩子的深度思考。好的作品一定是有情怀的作品，能够让孩子知道责任、善恶和担当。正如我们常说，一个‘跪’着的老师是教不出‘站’着的学生的。所以老师要树立正确的价值观，明晰责任和担当。第三，我们要为未来的中国培养具有创新意识、国际视野的人才。这就要求舞蹈老师以舞蹈为载体做教育，所以舞蹈老师和编导们在教学和创作中应多做即兴开发，帮助孩子更好地认识身体、认识形象、认识色彩、认识社会、认识情感。”孙晓哲说。
2017年第九届“小荷风采”全国舞蹈展演优秀作品《刀马旦》刘海栋／摄
破题：“必须上升到由理性支撑的高度来确立的行业标准”
“中国的少儿舞蹈，其实是目前全国艺术领域中最庞大的一个队伍，但是缺乏一个具有真正导向性和权威性的作为行业风向标的机构，中国舞协少儿舞蹈委员会填补了这一空白。”王敏此言说出了少儿舞蹈人的心声，事实上这也正是中国舞协少儿舞蹈委员会成立的初衷。
“现在是新时代了，我们中国舞协的少儿舞蹈艺术工作也进入一个新时代了，要确立新的标准。中国舞协一直在反复研究，今天的中国舞协应该是设立标准的协会，这个行业的标准不仅仅是擦地应该怎么擦、压腿到底应勾脚还是蹬脚这样技术性的，更重要的是学术思想支撑下的艺术标准的设立，这个艺术标准还不只是简单的用现有的一点知识、经验得来，而必须上升到由理性支撑的高度来确立一个行业标准。”
冯双白指出，对今天的孩子要有真正的一份责任心，这个责任心是真能够为我们下一代负责的理念，应该让所有从事少儿舞蹈的老师都确立起来。“这会非常难，因为要和那些必须依靠少儿舞蹈挣钱的老师的观念进行斗争，我们一定要向全社会，特别向我们的老师们传递健康向上的理念，要用中华美育精神来指导我们的事业，所以少儿舞蹈委员会有很多的事情要做。”
