职业素养教育给我的启示(职业素养的启发)

做为教师，我认为学校教育应当教中由育，我尽量做到爱生如子，平时上课注重启发式教育，进行小组合作模式，作业分层布置，精讲精练，注重培养孩子运用数学语言进行交流，开发学生的逻辑思维，课堂效率高，学生不仅学习成绩大幅提高，而且对数学的兴趣也越来越浓厚，有时我发动同学们互相讲题，互助合作，带动一大批数学积极分子，上课的时候同学们争着发言，表达对数学的理解认识和热爱，下课后追着老师问题目，有的觉得上课不够过瘾，要老师给他们找更有挑战的题目来做，有的时候做上瘾了直接趴到地上去写写画画，做出来后一开心又跳起来，这些学生不仅喜不仅喜欢数学，也喜欢跟我这个数学老师挑战跑步，俯卧撑，深蹲等，学生们一到上数学课就特别兴奋，特别来劲，学习效率非常高，很多同学还口齿伶俐，讲起数学一套一套的，即使有的讲不太好的，也有其他同学善意的提醒，不用担心讲不好被嘲笑，有的同学甚至自己改编题目找同学去挑战，数学课堂经常充满了欢笑和敬佩的掌声，根本没有学生能在我们的数学课堂犯困。

最后，用左博士的讲话总结如下：通过学习提升核心素养，发展孩子的理性，呵护孩子的感性，树立孩子的神性，从而成就终身发展的综合实力。作为教师，在双减政策之下，怎么减负增效，办让人民满意的教育？答案就是重视学生的核心素养，培养学生可持续性健康发展，以应对新形势下对人才的挑战。

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