梁平近几十年教育的变化(二十年来教育的变化)

强国必先强教

教育，是国计

让每个人都有出彩的机会

教育，更是民生

回首梁平教育事业发展的40年

我区始终坚持把教育事业放在优先位置

孩子脸上绽放的笑容。

落实立德树人根本任务

持续加大教育投入

不断优化资源配置

加快教育领域综合改革

加快转变教育发展方式

着力提高教育质量

努力促进教育公平

办好人民满意的教育

新金带小学，老师正在使用小蜜蜂教学。

全区教育事业取得了长足发展

一幅让群众满意、人人出彩的

教育画卷正在徐徐展开

从“有学上”到“上好学”

办学条件持续改善

改革开放40年来，我区教育事业发生了翻天覆地的变化，特别是在办学条件上，变化更是显而易见。

“以前多数学校，特别是农村中小学相当简陋，没有办公室、图书室、实验室和运动场地，几乎校校都有危房，连师生最基本的人身安全都得不到保障。”谈起改革开放40年来全区教育工作发生的变化，前后在区实验小学工作32年的原教师李发清深有感触，“如今，生态环保、宽敞大气的运动场，空调、交互式一体机等设施俱全的教室比比皆是……”

实验小学操场全景。

这样的变化一直都在持续。于2018年秋季建成投用的西大实中（校本部），宿舍配套建有淋浴室，住校生们再也不用为洗澡发愁了，配套建成的水冲式厕所，使住校生们告别了夜间如厕不便的日子。

西大实中（校本部）内景。

这些仅仅是我区办学条件发生巨大变化的一个个缩影。

改革开放前夕，全区办学基础设施较差，办学条件较为艰苦。1991年至1996年，全区新建乡镇初中27所，改建、扩建中心小学（完小）65所。至1997年，全区成功实施了“学校危房改造”“学校食宿条件改善”“远程信息技术装备”等硬件工程，排除危房83114平方米，新建砖混结构楼房41.5万平方。到2005年底，全区中小学校占地面积2190363平方米，校舍建筑面积1011950平方米，中学、小学生均运动场地分别为5.15平方米、5平方米。

仁贤小学，学生们正在踢足球。

截至目前，全区完小以上学校的教学、生活用房都是新建的砖混结构楼房，中学实现寄宿制办学，乡村学校三化（绿化、美好、道路硬化）水平提高，教仪电教器材配置达到国家标准，中小学办学条件大为改善，缩小了城乡间、校际间的办学差距，做到“乡村最美的地方是校园，最好的建筑在学校”。

从“计划”到“优化”

教育资源更加均衡

教育作为重大民生事项，政府投入的“真金白银”，往往决定着教育事业的蓬勃兴衰。

时间回到1978年，受经济社会发展条件的限制，面对城市和农村“嗷嗷待哺”的教育事业，政府就像一个无奈的母亲，精打细算着教育资源的分配，但仍然难免顾此失彼。

聚奎镇中心小学，学生们在宽敞的篮球场玩耍。

历史的巨轮滚滚向前。改革开放尤其是重庆市直辖以来，梁平经济全面恢复并保持快速增长。随着财力逐渐增加，我区对教育的投入也不断增大，全区财政教育支出由2013年的8.13亿元增加到目前的17.8亿元，较改革开放之初有了极大的变化，教育支出比重也越来越高。

打破城乡教育发展不均衡的现状，最根本的是改变教育资源配置的方式，完善城区学校布局，在优化完善上保障教育投入，为推进优质均衡教育提供有力保障。

虎城初级中学，宽敞明亮的物理实验室。

从上世纪90年代起，我区紧抓“两基”“普九”“创重点高中”“义务教育均衡区创建”等机遇，促进教育资源配置方式从“计划”到“优化”转型。

学校建设，尤其是广大农村地区学校，实现了从“校校有危房”到“最安全最美丽的地方是学校”的历史性转变，标准化学校建设使全区学校脱胎换骨，朝着信息化、现代化、均衡化大踏步前进。

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