深圳学前教育实习()
2021年是“00后”本科毕业生求职元年，生于2000年的他们完成了大学学业，正式步入职场。作为“00后”，他们很容易被打上“年轻”“特立独行”等标签。但冲破偏见，撕去标签，“00后”同样带着他们的教育热情为深圳教育注入了生猛的活力。
为呈现他们最真实、最鲜活的职场状态，本报记者分别采访了6位深圳教育系统的“00后”新老师。其中，有“名校毕业生”，对教育倾注满腔热情；有“深圳原住民”，以新的角色回到校园完成自己的教育梦……初登三尺讲台，“00后”怀揣对教育的热爱、担当、真诚、创新……向社会证明，“00后”不止年轻。
耐心
“学生喜欢我，这就足够了”
山西姑娘常丽雯感觉自己很幸运，她是今年9月入职深圳元平特殊教育学校（以下简称元平特校）的3位南京特殊教育师范学院（以下简称南京特师）学生之一，也是元平特校目前近460余名教职工中惟一的“00后”。元平特校校长曹艳是南京特师的首届毕业生，作为“深圳经济特区建立40周年创新创业人物和先进模范人物”，曹艳在南京特师有很高的知名度，不少学子慕名要来元平特校任教，常丽雯也是其中一个。
特殊教育专业出身，大学期间积极参加各种类型的实践活动和实习，常丽雯初为人师的一个月，并没有明显的不适。作为职教二部高一两个班级的劳动实践、社会适应和蒙氏数学3门课的任课老师以及其中一个班的副班主任，常丽雯每周有10余节课。这两个班每班虽仅有7人，但因为学生特殊，除了授课，常丽雯每天中午要去学生宿舍接学生到教室，还需课间在教室陪伴学生。这些日常小事看似简单，但时时处处都需老师多留心，才能真正走进学生心里。“我们的学生更需要长久的陪伴和理解，我想让学生真正有所得，感受到快乐，收获实用技能。”对于高中毕业就要自食其力的特殊学生，常丽雯开始思索，作为教师的自己如何才能做得更多、更有效。
21岁的常丽雯仅比学生年长约6岁，爱笑的她显得非常阳光和温暖，开学没多久就收获了学生满满的爱。今年9月10日是她职业生涯的第一个教师节，当学生手捧在课堂上制作的丝网花送给她时，她感动得不知说什么好。“我觉得学生也是喜欢我们的，这就足够了。”
“开学这一个月，每天都是奇妙的体验，学生每一天都会给我或大或小的惊喜。”即便学生要用两节课才能打好一个活结、顺利地把纸张对折，她也感觉很惊喜。四年的专业教育让她做好了充分的准备，对学生有恰当的预期，“道阻且长，行则将至”。
特别幸运的是，常丽雯在教学上有两位校内师傅指导，他们都是元平特校的资深教师。在新教师的起步阶段被如此厚待，常丽雯感到压力的同时，也对未来的专业发展充满信心。
担当
“我愿意为学生更加努力”
拥有名校光环的“00后”新老师张溶袁和同为“00后”的初一学生的年龄差只有8岁左右，青涩且温柔的形象天然招学生喜欢。学生非常崇拜地问过她“怎么才能考上北大”“老师你是怎么学习的”等问题，作为当年湖南省高考的文科第五名和怀化市的文科状元，张溶袁会把学习经验细细思考总结，慢慢传授给学生。
9月29日，忙碌了一天的张溶袁略显疲惫，但青春的脸庞和明亮的眼睛，让人觉得她还有无限能量。北大法学专业本科毕业生张溶袁，目前在深中龙初担任初一5个班的道法老师，每天有2节课，开学第一个月就和同事们合作，一起开设了模拟联合国社团。
虽然是北大的本科毕业生，但今年9月入职深中龙初时，张溶袁发现自己是入职教师中学历最低、年纪最小的非师范专业“00后”。她也知道，这些是特点，绝不是缺点。同事、学生和家长的高期待既是压力也是动力，正在备考教师资格证笔试的张溶袁相信自己可以做到最好，不辜负大家的期待和信任。
