关于成长和独立与学校教育的关系(成长与独立之间的关系)
迁西县第四小学的同学们在绿色DIY课堂。
为丰富孩子们的想象力，培养创新意识、激发创造活力，该校专门设置了“绿色DIY”手工课程。手工课上，低年级的小学生们用苹果、葡萄等常见的水果，发挥想象，拼接成小动物、小植物等。中年级的学生则尝试“瓶瓶罐罐大创意”，将回收的饮料瓶、洗衣液桶等裁剪、彩绘，制作成一个个妙趣横生的绿色花盆和笔筒。此项活动，在“迁西县国办小学办学成果展示”中现场汇报展演，受到好评。
学校食堂是四小同学劳动教育的另一个课堂。在“小小管理员体验营”中，学生们亲自动手，管理洗手台、器皿间、消毒设施、餐桌等。学校还精心布置文化墙，在校园里营造出浓厚的劳动教育氛围。
石外教育集团：专项课让劳动教育规范化
在石家庄外国语教育集团，劳动教育贯穿于幼儿园、小学、初中、高中的教育教学中，尤其是该校的劳动专项课程，特色突出，已经受到学生家长和教育人士的关注。
石外集团小学部专业组主任曹爽介绍，劳动专项课程包括种植课、机器人科学课、木工课、烹饪课、缝纫课、机械加工课等。在烹饪课上，学生通过学习传统面点制作，如和面、揉面、做馒头、压面条、包饺子、烤面包等，增强他们的生活自理能力。
石外集团的同学们在木工课上。
为了使劳动教育规范化，班主任每周组织学生观摩学习劳动示范视频，并进行系统教学。每位相关老师，还会有针对性地对每位学生进行评价，评价内容涉及劳动态度、劳动技能等多个方面。
与此同时，学校广泛开展家校合作：由学校确定分年级的劳动内容，由学生和家长共同制定劳动计划表，鼓励学生主动参与家庭事务，如自己洗衣服、打扫家庭卫生、洗刷碗筷、整理被褥等。有很多家长反映，越来越多的孩子回家后，会主动参与家务劳动了。
此外，该校还在帮扶的六所山区小学分别开辟了一块1亩的劳动基地，将课堂教学与劳动实践结合起来，让学生获得知识和劳动能力的双收获。
（燕都融媒体记者 孙磊）
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