大学生教育心理学试讲(大学生心理健康教育试讲)

辽宁师范大学出版社版四年级上册第一单元

知识与技能目标:认识到自身的优秀品质和优点是受人欢迎的关键因素。

过程与方法目标:积极探索受欢迎的因素，掌握一些基本的人际交往原则和方法，提高人际交往的能力。

情感态度与价值观目标:树立集体意识，形成善于与他人交往的人格特征。

教学重点:学生认识到哪些因素是受人欢迎的关键因素。

教学难点:学生提高人际交往的能力，更好地与人相处。

(一)导入

情境导入:

教师为学生展示:遇到同学打招呼和无视同学独自走过、接力赛发挥不好被同学安慰和被同学指责影响全班成绩的图片，通过图片创立同一情境下不同行为对比，引导学生进行思考，人际交往中的不同行为的不同影响。

教师提出问题:

1.两个小情境中，你更喜欢前者还是后者？

2.为什么?不同的行为会引起什么不同的后果?

引导学生们对认真思考人际交往中的行为表现的意义。通过情境导入可以让学生迅速融入课堂，激起学生的课堂参与欲，通过师生问答互动，从而引入本堂课的课题。

1.优秀品质找一找

(1)教师展示友情“调料”台，包括友情善良，幽默，宽容等等;

(2)在“调料”台中选择三碗自己最喜爱的“调料”;

也可以添加“自制调料”，烹制一道美味可口的“友情大餐”;

(3)分享后自己的“友情大餐”并说出自己的理由，引导学生思考人际交往中，自身拥有优秀的品质会带来一些积极的影响，更容易让自己受到大家的欢迎。

2.小小行为大影响

(1) 教师提出问题:生活中朋友的哪些行为是你喜欢的，哪些行为是你不喜欢的?

(2) 小组内分享交流，限时三分钟。 (喜欢的行为:帮助别人，守信用;不喜欢的行为:没有礼貌，言而无信)

(3)组内分享结束，教师邀请学生向全班同学分享自己喜欢的行为和不喜欢的行为，并说出具体的原因和影响。从而引导学生思考人际交往中，自身行为的差异带来的不同影响，从而客观全面地看待交往行为。

(4)教师引导学生从喜欢的行为和讨厌的行为当中,反思自身是否有不足的行为。(文明用语使用得少;轻易许诺答应别人)

3.自我改进不能停

(1) 引导学生在认识到自己的不足之后，思考自身需要改进之处，并补充完整自我改进表;

(2)表格完成后，教师邀请学生向全班同学分享自己的自我改进表，并请全班同学监督。

同学们，每个人在成长的过程中都伴随着不同人的陪伴，我们每个人都想成为受欢迎的人，其实只要有一颗真诚善良的心和谦逊礼貌的处理方法，就会收获越来越多的朋友，祝福同学们都能收获到美好的友谊，快乐地成长。

本文字数1021字，大家根据面试时长进行增减。

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