高中素质教育评价自评模板(高中素质评价学生自评怎么写)
admin 2022-05-18教育资讯
摘要：高中学生综合素质评价的开展以及评价结果在高校招生中的使用是高考综合改革的重要内容。高中学生综合素质评价呈现主体多元化的特点，在实践中存在学生评价意识淡薄、教师评价观念落后以及学校评价功利化倾向等问题。产生这些问题的原因是不同评价主体对综合素质评
3.4 高校层面：建立特色人才选拔体系，确保精准选拔
高校希望选拔到符合学校办学特色和人才培养目标的生源，学生期望选择到契合自身发展诉求的高校与专业。为实现双赢，高校首先应该依据自身的办学初衷和文化传统，契合当下的社会需求和人才成长诉求，制定合理的人才培养目标。其次，高校应接过评价的指挥棒，采取“谁使用谁评价”的原则，自主对学生综合素质进行评价，这样既避免了高校对高中学校直接提交的综合素质评价结果产生质疑而不予采纳，又保证了高校可录取到符合自身办学特色及专业人才需求标准的优质生源。高校应把综合素质评价的重点放在学生优势与高校专业契合度的考查上，从自身办学特色和需要出发，组织专业团队或者委托第三方评价机构，对高中学生综合素质资料进行分析与审查，并将其评价结果作为高考招生录取的重要参考。只有高校在招生中能够有效地使用综合素质评价，才能倒逼综合素质评价在高中学校进一步顺利有效地实施[9]。
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