孩子的思想教育和认知方法(小孩子的思想教育)
青年“空心病”的破解与应对之策
意义是人类的现代性反思，也是终极性命题，人对世界的意义就是世界对人的意义。生命意义感具有整合的双系统性。也就是说，生命意义不仅从快乐中来，也从痛苦中来，不仅从顺境中来，也从逆境中来。从顺境中人能得到愉悦的体验，产生对自身成长和生活经历积极的价值感，其积极情绪让个体感受到生活的美好，这是在积极生活中发现意义；应对系统是个体在逆境和消极条件下挺身而出，刚毅坚卓，这个过程包括勇敢面对、自我悦纳、促进成长，挖掘逆境中潜在的成长因素而获得，这是逆境转化的创造意义。由此，提升生命的意义，避免“空心病”，应从发现意义、创造意义入手，并追寻生命的终极意义。
第一，于平凡生活中，发现意义。就个人而言，在现实生活中，积极与他人建立联系，培养意义感；与志趣相同的人温暖分享，可以从友谊中获得意义；提升个体对生活的控制感，可以强化自我的效能感；关注美好的点滴细节，可以从微小之处发现存在的价值。当个体的基本心理需要能不断且经常得到满足时，生命意义随之可以经常被感悟和体验，否则就容易自我否定、内心痛苦、自我怀疑并伴有无意义感。2018年，《人格与社会心理学公报》发表的文章《生活的常规和意义》指出，生命意义感不一定要经历非凡事件和非凡体验，在日常的世俗生活和世俗经验中常常也可以挖掘，即对当下发生的事情投入、沉浸、有所察觉、有所关注。如若每一刻时间点滴都能体验其中的美好，便能在益处寻求和意义建构中发现随处可得的意义感。
第二，于逆境挫折中，创造意义。没有什么东西是好的或坏的，只是思想使然。对意义的深刻认知是创造意义的基础，生命的意义起源于信念。加拿大心理学家乔丹·彼得森认为，意义是人觉醒的明镜，可以映照个体生活道路的步履方向和脚步深浅，可以看清个体生命旅程的智慧和勇气。意义感包括顺境中的体验性和逆境中的实现性。前者以自我为圆心，当自身获得满足感即产生正强化的刺激性作用，产生积极性、令人愉快的情绪，这种微小的满足感和幸福感可以在一定程度达到某些意义的体验。后者的意义以应对挫折为起点，在逆境中获得成长的力量，能够体验到更为持久的意义感。由此，经历过纳粹集中营生活的弗兰克尔创立的意义疗法，其核心便认为，意义是生活的中心，生命意义不仅存在于成功的喜悦中，对人生经历的苦难接纳、对挫折逆境的顺应也可以获得意义感。积极生活中的小美好是发现意义，而逆境中的面对则是创造意义。鲁迅说过，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。意义感和存在感常常在愈挫愈勇中得到滋养。青年重新认知生命韧性，提升个人复原力是十分有必要的。尼采哲学观最重要的使命也是关注生命，给予生命以解释，探讨生命的意义问题。他提出强力意志说，人生虽然短暂，但只要青年具有强力意志，创造意志，便能成为精神上的强者，进而实现个人的价值。
第三，小我融入大我，获得生命终极意义。生命意义是青年对自己生命目的、目标的认识和追求。青年需要对个体有清晰的认知，需要知道想要什么和将要做什么，并努力达成目标。就获得幸福和意义而言，既包括自我增强，也包括自我超越。生活中点滴的愉悦感和获得感可以提升意义感知的自我增强，但是想要获得更深层次的意义自我超越，则需要超越个人范围，将自身利益与群体利益、社会利益、国家利益，乃至人类利益等宏大价值观相结合，重视个人给予他人和社会乃至人类所带来的福祉和需求，为他人造福的过程中个体的意义感是持久而稳定的自我超越。心理学者Morelli等人在2018年通过记录参与者每天的情绪体验，发现具有自我超越价值取向的个体常常拥有更多的人际联结，可以报告更多的积极体验，更少焦虑感，心态更为积极，其原因在于他们更重视他人和群体的福祉，重视个人为宏大福祉所做出的努力，而非将目光仅仅停留于个人的金钱、享乐和社会地位的无穷追逐中。
现代社会飞速发展，个人若是仅注重个体利益、个人竞争，必然伴随着追逐过程中的消极情绪，而将个体放置于与国家、社会、他人的共鸣中，心态才能更加积极和开放。2020年国家自然科学奖完成人平均年龄只有44岁，这些最具活力的科技创新人才在从“0到1”的原始创新中心无旁骛、潜心钻研，从未有“空心”之感。航天嫦娥团队、神州团队平均年龄33岁，北斗团队35岁，他们用青春点燃科技，创新激发潜能。创造大的意义，需要将“小我”动机融入“大我”洪流，动机和激情驱动了人们对生活的渴望。笔者所在的课题研究团队在2021年初采用分层抽样的方式对我国青年发放问卷，共获得2356份有效问卷，其中男性942人，女性1414人，年龄集中在16-25岁范围内。研究发现，女性相较于男性而言，无论是存在意义还是探索意义均表现更好。同时，对未来发展越充满信心的个体其生命意义感越高，将个人前途命运与国家民族紧密相连的个体其感受的意义感越强烈。这说明，意义感是更为持久的幸福感，需要更多地从自我转移到他人、社会和整体上，即从“小我”走向“大我”才能获得持久的、稳定的意义感受。青年，有大视野、大格局，才能有大舞台、大成就。习近平总书记曾对当代青年寄语，只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟，任何小我都是微不足道的，而放置于宏大蓝图中，在中国梦实现矢志奋斗中凝聚青春力量，内心明澄，志向高远，踔厉奋发，笃行不怠，才能真正诠释青年存在的真正意义，激活大境界、大格局，才能实现内心真正的山高海阔。
