小学实验室危化品安全教育教案(小班危险化学品安全教案)

#学浪计划#

我参赛课题是《基于RFID技术的危险化学品盘点作业》。

我将从：总体设计、教学过程、教学效果、特色创新等4个方面进行汇报。

一、总体设计

（一）课题分析

“8·12天津滨海新区爆炸事故”、“3·21响水化工企业爆炸事故”等事故的发生震惊了全国，危化品安全管理引起党和政府高度重视，而盘点作业是危化品安全管理的重要环节。上海市从2003年起用RFID标签对四百万个液化气钢瓶进行追踪管理是全国首创。本课题就根据现实需要将这两方面内容进行整合，它来自企业真实典型工作任务——“危化品仓库盘点”，经学校资深教师与企业专家深度合作，转化为学习领域教学任务——“基于RFID技术危险化学品盘点作业”。

本课教材选自，中职规划教材《仓储作业与实训》，项目三——任务四，配套使用校本教材《基于RFID技术危化品仓库实训手册》项目四——任务五。

（二）学情分析

授课对象为物流管理专业二年级学生。

知识储备：学生已经学过《物流基础》、《物流信息技术》等课程，通过前导课程学习，学生初步掌握了RFID技术在危化品入库作业中的操作步骤，具备了危化品仓储知识和技能，具有一定的安全意识。

学习特点：学生希望掌握更多智能化仓储物流系统及技术，为就业增加筹码。他们对新型信息化教学表现出极高兴趣，喜欢使用移动终端，不受时空限制完成学习任务。但在自主学习和合作探究方面，需要在教师激励引导下进行，存在一定被动性。

（三）教学目标

根据人才培养方案、课程标准、岗位要求及学生实际情况，我制定了如下教学目标：

知识目标：能记录并复述危险化学品盘点安全操作要点；会上网查询化学品的安全技术说明书（MSDS）；能识读危险化学品安全标签。

能力目标：会制作危险化学品安全标签；会使用RFID手持终端进行危化品盘点；能处理盘点作业中出现的异常情况。

素质目标：养成安全、谨慎的职业素质；养成线上自主学习的习惯；提升团队协作工作意识。

其中，教学重点为：识读危险化学品安全标签；使用RFID技术对危险化学品进行盘点；牢固树立安全第一的意识。

教学难点为：制作危化品安全标签；危险化学品盘点异常的处理。

（四）教学设计

教学总体设计概括为：一条主线、两个模式、四个平台和一个创新。

一条主线：安全生产意识贯穿教学过程始终。

两个模式：（1）基于“线上”+“线下”学习的混合式教学模式。

（2）任务驱动，做、学、教、评为一体模式。

四个学习平台：（1）学习通平台（2）化学品安全技术说明书（MSDS）查询平台（3）RFID系统操作平台（4）百度云盘平台。

一个创新：使用扫描全能王看、读、听教材。

针对以上教学设计，本次课采用的教学策略为：

学法——自主探究法、小组协作法和实训操作法，完成线上线下学习任务。

教法——支架式教学法。以学生为主体，教师为指导，教师搭建各种学习支架，让学生分层攀登脚手架，自主学习相关知识和操作，逐步养成职业素质。

二、教学过程

分为三个阶段、九个步骤。

阶段一：课前线上学习，完成知识传授

学生收到，教师在学习通平台上发布的课前《自主学习任务单》及配套的3个微课（《使用扫描全能王听课程》、《MSDS查询方法》、《RFID技术盘点作业步骤》），明确本次任务为：基于RFID技术的危险化学品盘点作业。

步骤一，听看教材一体化 手机下载“扫描全能王”，将纸质教材转换为电子文档及语音，变看教材为“听、看、读教材一体化”，完成盘点理论知识的学习。

步骤二， 完成自主任务单 根据任务单上列举的危化品，以小组为单位，上网查询其安全技术说明书（MSDS），按平台提供的MSDS模板，制作MSDS，并上传平台。

结合微课视频，完成课前预习自测题。

结合微课，记录、总结RFID技术盘点作业步骤。

阶段二：课中交流探究，完成知识内化

步骤三，回顾上节课内容。分组回顾上节课内容，并台上讲解：RFID建库、标签数据录入、入库操作，教师点评、总结，实现与本次课无缝对接。

步骤四，理论知识学情汇报。基于平台学情统计，教师将预习自测题出错率较高题目推送至大屏幕，学生上台讲解，教师点评、分析。

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