学前教育学个体心理发展的特征(学前教育心理发展的基本特点)

一.学前心理学的研究对象和内容

1.学前心理学的相关概念

（1）心理从生物学角度来讲，心理是脑的机能。从社会学角度来讲，心理是指人脑对客观现实的主观、能动的反应。

（2）心理学是研究心理现象发生、发展及其变化规律的一门科学。

（3）学前心理学是研究个体从出生到进入小学前的心理发展特点和规律的科学。

2.学前心理学的研究对象

学前儿童的含义有广义和狭义之分。广义的学前儿童是指从出生到上小学之前（0～6岁）的儿童。狭义的学前儿童是指从进入幼儿园开始到上小学之前（3～6岁）的儿童

3.学前心理学的研究内容

（一）个体心理的发生

（二）学前儿童心理发展的年龄特征

（三）学前儿童心理发展的影响因素（影响学前儿童心理发展的因素可分为两大类：一是遗传，二是环境。）

（四）学前儿童心理的发展过程（学前儿童心理的发展表现为认知、情感、意志等心理过程的发展，也包括个体的能力、气质、性格等个性心理的形成）

（五）学前儿童心理发展的一般规律

4.学前心理学的研究意义

（一）理论意义

（二）实践意义（1.支持早期教育 2.促进教育理论的发展 3.为保护学前儿童心理健康提供帮助）