教育信息化发展的意见(对教育信息化发展的建议)

（4）普及数字化、智慧化教学评测

东城区通过与北京市综合素质评价、学生学业分析系统、教师课堂行为分析系统等各类评价系统的数据对接，并依托人工智能知识图谱与大数据技术，建设完善教学综合评价系统，形成学生学习全过程的动态监测数据，实现即时自动生成分析报告，精准评估学习绩效，提升教学服务供给与学习需求的匹配度。

（5）促进师生信息素养培养

为了促进学生信息素养培养，东城区建立了青少年信息素养教育学院，通过引进国家科学院所等高端智力资源及项目学习资源，组织实施基于项目的协作学习的创客教育，培养学生利用信息技术手段解决实际问题的能力。在提高教师信息素养方面则采用适应信息技术发展趋势相适应的手段，满足分层分类培训需求，创新教师培训方式与方法。

（6）提升区域教育服务供给数字化、智能化体验

为提升教育服务质量，东城区实施教育事业基本情况统计数据数字化建设，实现教育统计辅助决策系统与行政办公系统对接，并积极探索数据可视化途径。通过建立基础教育外事工作综合数据管理系统、教育装备全过程数据化管理系统、食品安全管理信息平台等，推进行政办公智能化，全面建立办公工作流程，推进以数据为核心的智能化教育科学决策。

（7）加强数字教育资源汇聚应用，推进全市协同共享

为促进教育资源的共享，东城区通过多种渠道建设和汇聚优质数字教育资源，完善区域优质数字资源目录，加强数字教育资源在教育教学中的深度应用。为推动优质数字教育资源全市共享，东城区于2019年公布了优质教育教学资源目录，在市教育资源共享平台上开放。

2. 上海闵行区

上海闵行区则以“数据驱动的大规模因材施教”为建设目标，通过构建智慧学习环境、创新教学模式开展个性化教学支持服务，提高区域现代教育治理能力。强调通过构建教育云平台、开发智能教学助手和智能学伴，重构学校的智慧学习环境和支持服务系统，为教师、学生、管理者、家长和市民提供匹配需求的服务供给。具体措施包括：

（1）全面加强数字校园建设

在智慧学习环境建设方面，闵行区通过建设和利用创新实验室、数字化学科教室等学习空间促进新型教学模式的实践，并借助智能教学助手和智能学伴采集和分析学生的全过程学习数据，为学生设计个性化、定制化的学习路径。同时，进一步加强教育管理系统和云服务能力的建设与应用，提升学校管理、教学、服务的有效性和精准性。

（2）学习技术进课堂

在教学方式上，闵行区注重利用信息技术实现“因材施教”。主要通过基础教育阶段数字化教学全覆盖，利用“电子书包”记录学生学习的全过程、多模态数据，建立学习者画像，全面了解学生的特点，并结合学业、观察和调查等多种数据，对学生实行差异化教学，从而实现“因材施教”，提升教学有效性。

（3）开展个性化学习实践

为了更好地促进个性化学习的开展，闵行区实行学程定制化，即依托“闵智学堂平台”等教学平台，通过学生自主选择课程与区校推送课程相结合的方法采集学生学习的全过程数据，对学生进行特征描述和综合素质评价。根据评价结果，结合学科知识图谱，对学生提供个性化的学习指导和服务，实现学程定制化。

（4）构建教育云服务体系

闵行区结合上海教育云的整体规划，建设区域教育云服务体系，通过建设教育数据中台提高云平台的数据存储、管理和分析服务等能力，提高各类应用的响应效率。同时，升级教育网络，建立开放式的教育应用服务生态，保障网络安全，提高用户服务体验。

（5）促进教育治理现代化

闵行区采用“互联网+政务服务”的理念和模式对各类教育信息系统进行“云改造”，实现包括教育数据、公共数据在内的各级各类数据的融通和共享，打通家校和社会之间的数据共享通道，深化各类数据的分析和应用，有效支持教育决策，提高教育监管效率，从而实现教育治理流程的优化。

从北京东城区和上海闵行区的智慧教育发展方案以及已有的实践可以看出，教育信息化的发展首先需要坚实的信息化环境作为支撑，因此需要建设和升级网络环境、一体化平台等；其次需要将信息技术引入课堂教学、学生学习、效果评价等教学活动中，提升师生信息素养，变革教学模式；再次需要通过打造教育云平台、汇聚教育数据和资源，改善服务供给，提高教育服务能力；最后要通过现代化的教育治理为教育信息化的有效发展提供全面的保障。

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