教育培训机构红黑榜制度(教育局培训机构黑名单有什么用)
怪不得你们考试不如我们！我是把考试占分比重提高到50分，把教科研业绩压缩到10分。
我能说中心校校长管理学校能力不足吗？我似乎有点明白，教师红黑榜是怎么出台的了。
教师红黑榜，反映了基层学校作风不严不实中心校地位很尴尬，名字叫校却不是学校，履行的是当地教育管理职能，在编制上却没有这个单位，中心校接受乡镇和教育局双重领导。
继续探寻教师红黑榜出台的背景。
或许是这么个背景，yy一下。
教育教学质量评价会召开，该地中心校长一看会议材料，什么，居然有几名老师抽考成绩排名在全县倒数？完全忽视了附表上面一行小字——仅作改进教学参考，回到驻地后，马上向领导汇报会议情况。领导和颜悦色地说：“小X同志啊，你去年作了很多工作，大家都是看到了的，系统也给予了单项奖励嘛！至于去年考试成绩，只是摸底，出了问题不可怕，今年要继续努力，把中考考好，才不负父老乡亲的期待呀！这样吧，我出个思路你参考一下，正好春季准备干部作风大提升专项行动，你把你提升教育质量的构想放在这个行动框架内，构思一下，开个教育工作会，请分管同志参加！你和分管同志讨论一下，某地不是有“骏马奖”和“蜗牛奖”吗？正向激励和反向警醒相结合，搞一个类似的措施出来！”
于是，中心校校长和分管同志就商量出了教师红黑榜。
这个YY比较合符逻辑！
因为能力不足，不知道如何通过提升老师能力，通过抓课堂质量来提升教育质量，因为中考是要交账的，于是，就出台了教师红黑榜制度，传导压力给老师。岂不知老师也会传导压力给学生，学生在高压下出现心理问题、极端行为，会反过来影响中心校？
仅靠层层传导压力来提高教学成绩，很省事，比提升老师专业能力，抓课堂质量来提升教育质量省事多了。问题是，教师红黑榜，违背的是政策和教育规律，伤害的是老师，受害的是学生。这工作作风，不严不实呀！
结语：教师红黑榜，是违背政策与教育常识的举措。背后反映的是基层学校治理能力欠缺，作风不严不实的现状。城乡教育的差别，关键在教育理念和学校治理能力。
