山西教育局中考增加生物实验操作(山西省生物实验纳入中考)

他表示，教育部将加强考试制度和标准建设，优化“文化素质+职业技能”结构比例和组织方式，推动建立省级统筹、综合评价、多元录取的“职教高考”制度，改善学生通过普通高考“千军万马过独木桥”的问题，使中考分流压力和“教育焦虑”得到有效缓解。

陈子季说，教育部2022年还将“推动职业本科教育稳中有进”。要制定指导意见，明确职业本科教育的办学定位、发展路径、培养目标、培养方式、办学体制；完善职业本科学校设置标准和专业设置办法，支持符合条件的国家“双高计划”建设单位独立升格为职业本科学校，支持符合产教深度融合、办学特色鲜明、培养质量较高的专科层次高等职业学校，升级部分专科专业，试办职业本科教育。

“下一步我们将力争让更多的职业学校毕业生接受高质量的职业本科教育。”陈子季说。

什么是“3+1+2”选科模式？面对这样的模式，作为高一新生及新生家长该怎样去选择？目前，从已实施新高考的省份大致分为两种选科模式，即“3+1+2”模式和“3+3”模式，其中，上海、浙江、北京、天津、山东、海南等前两期进入新高考的省份大多采用“3+3”模式，目前，普遍认为“3+3”模式更考验学生的综合素质，对学生来说，选择更多，更加灵活，能创造更多可能性；但是，“3+3”模式对学校及师资要求极高压力极大，对学生来说走班排课方案要求更加复杂，由于部分科目难度相对较大，部分考生会放弃选择该科目，然而高校及部分专业需要理解相关科目的知识，导致部分考生无法选择想去的高校及专业。

后续第三批进入新高考的河北、广东、辽宁、福建、湖北、重庆、江苏等8省市不约而同的放弃了“3+3”模式，转而选择“3+1+2”模式，相对于“3+3”模式，学校落地更切合实际，对师资的压力相对小配置合理，科目选择更加均衡，相较于传统高考的文理分科改动量更小，让学校、老师及新生、家长更容易适应。

3+1+2新高考模式