厦门市基础教育教学成果培育项目(厦门市教科研网)
发展老年远程教育，依托厦门开放大学建设厦门市老年开放（互联网）大学。
支持厦门社区书院、新时代文明实践中心、职工学堂等特色品牌建设，争创一批国家级、省级社区教育特色品牌。
关键词
学习型社会建设制度保障
积极创建学习型镇街、学习型企事业单位、学习型社区、学习型家庭等各类学习型组织。
基于大数据建立全民学习需求和能力监测体系，不断提高劳动年龄人口平均受教育年限。
看点7
推动智能时代的教育创新
关键词
教育新基建创新引领
到2025年建成100所智慧校园达标校。
智慧校园指的是以物联网、人工智能、大数据为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，它将教学、科研、管理和校园生活充分融合。
关键词
信息技术与教育教学融合创新
在中小学校推广人工智能教育，开展创客教育、STEAM教育实践。
关键词
智能时代教育服务水平
建设云网端一体化的智慧便民服务体系，为群众提供网上办事、在线学习、终身教育等数字化服务，实现数字资源、优秀师资、教育数据、信息红利的有效共享。
看点8
加强新时代教师队伍建设
关键词
师德师风建设
持续开展以“师德建设、岗位练兵、校长教师进社区进家庭”为主要内容的“三项主题活动”。
把师德师风表现作为教师资格的定期注册、业绩考核、职称评聘、优先奖励的首要要求。
严格教职员工入职查询制度。
关键词
教师管理综合改革
建立健全跨层次、跨行业、跨部门、跨区域的机构编制调整机制，优先保障教师编制和学校机构数。
适当提高高中师生比，满足高中新课程改革和新高考改革需要。严格按照师生比不低于1∶350的比例核定专职思政课教师岗位。
全面推进中小学教师“县管校聘”改革，机构编制部门按编制标准适时核定中小学教职工编制总额，人社部门按专业技术岗位结构比例核定中小学岗位总量，教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位。
深入推进区域义务教育学校教师校长交流轮岗，推动城镇优秀教师校长向乡村学校、薄弱学校流动。
适当提高中、高级岗位结构比例。职称评聘向乡村教师倾斜。积极推进教师职称评审权委托或下放至条件成熟的区、校，由学校自主评审、自主评价、按岗聘任。
关键词
教师队伍专业素质
实施“乡村教师素质提升工程”和“乡村学校一校一骨干”，培育一批农村优秀青年教师。
开展教育部人工智能助推教师队伍建设试点，建设厦门市中小学教师研修管理平台，构建新型教科研训体系。
持续深化名师工程建设，构建“新教师-骨干教师-学科带头人-专家型教师-卓越教师”金字塔式的教师发展平台。
建设100个中小学名师工作室，带领青年教师共同成长，研修人员向乡村学校、薄弱学校教师倾斜。
关键词
教师地位和待遇
健全中小学教师与公务员工资长效联动机制，统筹考虑我市公务员实际收入水平，确保中小学教师平均工资收入水平不低于我市公务员平均工资收入水平。
绩效工资分配向班主任倾斜，向教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜，有效体现教师工作量和工作绩效。
切实减轻中小学教师负担。
加大教师表扬、表彰力度。
看点9
提高教育开放水平
关键词
高水平对外开放
大力引进世界一流教育资源来厦合作办学。支持有条件的学校开展境外办学，提升厦门教育的国际影响力。
积极推进与共建“一带一路”国家和地区、金砖国家的教育交流合作。
发挥陈嘉庚奖学金作用，吸引更多沿线国家和地区学生来厦留学。充分利用外国人144小时过境免签政策，吸引更多的海外师生来厦短期交流。
关键词
教育国际化高质量发展
稳妥推进教育国际化试点工作，培养学生国际理解能力和跨文化交流能力。
鼓励和支持更多学校与境内外优质学校建立“姊妹校”关系，推动互派师生交流。每年选派一定数量学生、教师、校长出国（境）交流、学习和研修，并力争逐年增加批次和人数。
关键词
厦台教育融合发展
遴选建设一批厦台职业教育合作示范校。
